课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、想象力(imagination)、实用主义(pragmatism)、结构主义(structuralism)、家庭作业(homework)、教学大纲(syllabus)、基本概念(basic concept)、学习的主动性(take the initiative in)、最低水平(the lowest level)、指导性文件(guidance document)

[判断题]课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件^{(guidance document)}。

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学习资料：

[多选题]应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（）的应用。

A. 概念
B. 规则
C. 方法
D. 规律
E. 理论

[多选题]克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平^{(the lowest level)}开始，依次是（）。

A. 接受
B. 反应
C. 评价
D. 组织
E. 性格化

[单选题]教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论

[多选题]在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）

A. 抑制学生学习的主动性^{(take the initiative in)}、独立性
B. 学生的思维和想象力被扼杀
C. 导致学生学习的主体地位缺失
D. 增强教师的教学能力

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

A. 发现学习
B. 情境教学
C. 合作学习
D. 指导教学

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