2011年的国际儿童节，景山社区的社会工作者策划开展了关爱儿童，

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、经济适用房(affordable housing)、资金来源(capital source)、自闭症儿童(children with autism)、下岗职工(laid-off workers)、社区居委会(community committee)、就业机会(employment opportunity)、每一个人(every individual)、家庭生活教育(education of family life)、文化科学教育

[单选题]2011年的国际儿童节，景山社区的社会工作者策划开展了关爱儿童，关注孤独症、自闭症儿童的大型宣传活动，推动在社区内建立康复设施。上述工作属于（）。

A. 健康教育
B. 家庭生活教育^{(education of family life)}
C. 文化科学教育
D. 公民教育

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学习资料：

[多选题]下面项目中（）属于可采用小组工作方法的家庭社会工作。

A. “单亲母亲支持小组”
B. “婚姻成长小组”
C. “老年康乐小组”
D. “家庭拓展训练”
E. “反对家庭暴力社区宣传”

[多选题]下面关于家庭结构的表述，错误的是（）。

A. 根据家庭的结构特征可以把现代生活中的家庭共分为六种类型
B. 主干家庭是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭
C. 一个家庭不可以同时属于两个或者两个以上的不同类型的家庭
D. 家庭结构的转变只是简单的结构变化
E. 现代社会以核心家庭模式为主

[单选题]每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行"破冰训练"，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者运用了（）的方法增强了学生的抗逆力。

A. 促进亲社会连结
B. 提供关怀与支持
C. 建立清楚一致的界限
D. 提供机会，促进参与

[单选题]小旭是个独生子，第一次离开家进入大学，感到特别不适应，他习惯了父母的包办照顾，在学校里缺乏基本的生活能力，比如洗衣服、穿着、买东西、坐公交车等，据老师反映，他有次外出迷路了，老师和同学们都到处找他。老师求助学校社会工作者，希望社会工作者能够对他进行服务。社会工作者打算传授他一些解决问题的技巧、与人沟通的能力等。该案例中，社会工作者运用了（）方法增强小旭的抗逆力。

A. 促进亲社会联结
B. 提供关怀与支持
C. 提供机会，促进参与
D. 教授生活技能

[多选题]学校社会工作的要素包括（）。

A. 学校社会工作属性
B. 学校社会工作对象
C. 学校社会工作者
D. 学校社会工作目的
E. 学校社会工作内容

[单选题]某社区内居住了大量的老年人，社区社会工作者结合老年人的各种需求，以及同社区居委会的沟通，成立了社区为老服务站，承接托老、老年人家政服务，并招收社区有就业能力、就业意愿的下岗职工和失业人员就业，从促进就业的角度看，该做法属于（）。

A. 开发社区就业岗位
B. 鼓励创业、灵活就业
C. 提供就业机会^{(employment opportunity)}
D. 实现社区资金来源多元化

[多选题]在社区社会工作中，下列属于社区教育的服务功能的是（）。

A. 家庭生活教育^{(education of family life)}
B. 公民教育
C. 成人教育
D. 文明
E. 健康教育

[多选题]从社区教育的服务功能来看，社区教育有（）。

A. 家庭生活教育^{(education of family life)}
B. 社会化教育
C. 公民教育
D. 成人教育
E. 健康教育

[多选题]中国城市社区类型主要有（）。

A. 商品住宅区
B. 单位型社区
C. 写字楼
D. 老旧小区
E. 经济适用房住宅区

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