教师在讲授《记念刘和珍君》一文时，提出一个问题：作者反复写她

【名词&注释】

形容词(adjective)、《桃花源记》、形声字(phonogram)、不符合(inconformity)、会意字(associative compounds)、鲜明对比(sharp contrast)

[单选题]教师在讲授《记念刘和珍君》一文时，提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，这样的描写有什么作用呢？以下是同学们的分析，其中不正确的一项是（）。

A. 作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，从侧面写明请愿群众的身份、形象，能让人了解这是一批怎样可爱的青年
B. “微笑”“和蔼”与文中作者提到的“真的猛士”形成了鲜明对比^{(sharp contrast)}，对当局政府的批判更深一层
C. “微笑”“和蔼”把三名女子临难之时的从容表现得形象而生动，侧面表达出了对三位勇士的赞颂之情
D. 写三位女孩的“微笑”“和蔼”，是为了表现她们的瘦弱、无力，与文章主旨无关

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学习资料：

[单选题]教师在为学生讲授会意字^{(associative compounds)}时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

A. 明
B. 休
C. 荆
D. 体

[单选题]教师在进行古文讲解时，为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词”现象，特意将学过的此类句子一一罗列出来，其中不正确的一项是（）。

A. 腰白玉之环（《送东阳马生序》）
B. 一狼洞其中（《狼》）
C. 渔人甚异之（《桃花源记》）
D. 五十者可以衣帛矣（《寡人之于国也》）

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