某单位共有20名工作人员。①有人是本科学历；②单位的负责人不是本

【名词&注释】

葛洲坝工程、教师的主导地位(teachers ' leading role)、历史继承性(historical inheritance)、代表人物(representative)、下反对关系(lower opposition relation)、学生的主导地位、都江堰水利工程、社会化和个性化、作茧自缚、在此基础上(on this basis)

[单选题]某单位共有20名工作人员。①有人是本科学历；②单位的负责人不是本科学历；③有人不是本科学历。上述三个判断中只有一个是真的。以下哪项正确表示了该单位具有本科学历的工作人员的人数( )。

A. 20个人都是本科学历
B. 只有1个人是本科学历
C. 20个人都不是本科学历
D. 只有1个人不是本科学历

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学习资料：

[单选题]刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说："路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！"说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是( )。

A. 维护了正常的教学顺序
B. 漠视了学生的主导地位
C. 体现了教师的主导地位
D. 挫伤了学生的积极性

[单选题]战国时期，主持修筑都江堰的历史人物是( )。

A. 李冰
B. 管仲
C. 吴起
D. 商鞅

[单选题]下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流中的是( )。

A. 三门峡工程
B. 三峡工程
C. 刘家峡工程
D. 葛洲坝工程

[单选题]教育具有相对独立性其表现不包括( )。

A. 教育具有自身的继承关系
B. 教育受其他社会意识形态的影响
C. 教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性
D. 教育与经济社会发展的不平衡性

[单选题]教育对个体发展的正向功能表现为( )。

A. 促进个体行为的变化
B. 促进个体思想意识的形成
C. 促进个体社会化和个性化
D. 培养个体的心理素质

[单选题]结构课程论的倡导者是( )。

A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 施瓦布
D. 施良方

[单选题]一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )。

A. 强烈
B. 较弱
C. 微弱
D. 中等

[多选题]阅读以下材料，回答第17~18小题。 　　案例： 　　心中有朵雨做的云 　　①"风中有朵雨做的云，一朵雨做的云。云在风里伤透了心，不知要飘向哪儿去……"窗外，天黑沉沉的，仿佛要下雨一般。此时，正值夏天，这阵雨正当使我愉悦舒畅。可是我有些失落，因为心中的那朵云，早已下起雨来。 　　②我可爱的家乡在黄河的拐角处，虽然我平常见到过大海的汹涌澎湃，但还是被滚滚的黄河深深折服。父亲工作的地方有一条河，很像黄河，那是我儿时的天堂，呼啸向前的浑水，四处迸溅的水花，岸边浓绿的菜地，茂密的果园，还有半坡上星星点点的人家…… 　　③那天暴雨后，青云还未散去，天空还下着蒙蒙细雨，我带着小伙伴们去河边玩耍嘻戏了，被大雨冲刷后的河水显得更加疯狂，张牙舞爪地扑来，水花几乎溅湿我们全身，当分不清脸上是水还是泪花，看着逐渐下陷的双脚和势不可当的河水绝望之际，我抱住了一块大石头，并借着小伙伴的拉力，很长时间才回到岸上，那种截后余生的喜悦之情难以言表，可我们内心更多的是恐惧，互相拉扯着，跌跌撞撞地往家里跑。 　　④从此以后，我的内心总有一片阴霾，就像被青云笼罩一般，所以很少再去那里--直到好多年之后…… 　　⑤水依然是浑水，只是失去了以往的盛气凌人--不再呼啸，而是在细细呻吟。站在桥上几乎听不见她的声音。她缓缓地流着，像一个重症病人，步履蹒跚，每一步走得都那么艰难，难道是无情的岁月腐败了她的容颜与能力？我的目光移向那边的半坡。星星点点的人家下面满是惨不忍睹的"点缀"--废物与垃圾。桥下，我们曾经玩耍的地方，如今横七竖八地躺着大大小小、五颜六色的塑料袋……那一刻我的心痛了！不知何时，天下起了蒙蒙细雨。这时我才发现，那朵青云正徘徊在我头上。我只能带着伤感再一次离开。 　　⑥不知道那条河现在成什么样子了，但那青云已飘进了我心里。或者说我的心已经走进那片云里。每当青云与记忆碰撞时，我的心就会下起雨…… 　　问题： 17.请从第③段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一个病句，分别改正。(8分) 18.请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。(12分)

A. 17.错别字："嘻戏"的"嘻"改为"嬉"，"截后余生"的"截"改为"劫"。 病句：她缓缓地流着，像一个重症病人，步履蹒跚，每一步都走得那么艰难，难道是无情的岁月腐败了她的容颜与能力？ 以上病句搭配不当，应改为：她缓缓地流着，像一个重症病人，步履蹒跚，每一步都走得那么艰难，难道是无情的岁月腐蚀了她的容颜与能力？ 18.优点：主题深刻，手法巧妙。 该作文题目"心中有朵雨做的云"，一开始就奠定了低沉的基调，引人思考。作者一开始记叙了儿时的美好回忆，尤其是美景，如"天空中的青云"。可是突然有一天，当再见昔日的美景时，却多了一些不和谐的"点缀"，儿时充满快乐的玩耍之地如今垃圾遍野，作者再抬头看"天空中的青云"时，与昔日的记忆碰撞，便会在心里"下雨"。在谈及"环保""绿色生态"这一深刻的主题时，作者并不是直接大谈道理，而是通过自己的今昔经历对比将主题呈现在读者面前，真实动人，使人读罢也为之扼腕。

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