行为改变的"知-信-行"模式中的信是指（）

【名词&注释】

心理卫生(mental health)、发展方向、广泛应用、社会活动(social activities)、控制变量(control variable)、客观因素(objective factors)、观察学习、不良习惯(bad habits)、提高认识(deepen understanding)、有益健康(salubrity)

[单选题]行为改变的"知-信-行"模式中的信是指（）

A. 对保健知识和卫生信息的知晓和理解
B. 对健康信息的相信
C. 对健康信息的信念
D. 对保健信息的相信
E. 对健康信息的态度

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[单选题]社会诊断评估的是（）

A. A.社会环境B.需求与健康C.健康危害行为D.健康相关行为E.卫生服务

[单选题]在健康教育干预中，社区参与的时机应是（）

A. 实施阶段
B. 评价阶段
C. 越早越好
D. 项目开展过程中
E. 规划实施结束后

[单选题]社会认知理论中的观察学习概念是（）

A. 在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B. 是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信
C. 个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D. 个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E. 发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力

[单选题]健康教育对象自愿采纳有益健康^(salubrity)行为的前提是（）

A. 态度的改变
B. 认知的提高
C. 信念的改变
D. 行为的转变
E. 不良习惯^{(bad habits)}的改变

[单选题]传播是一种普遍的（）

A. 社会活动
B. 社会学习
C. 社会行为
D. 社会交流
E. 社会互动

[单选题]在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）

A. 行为分阶段理论
B. 社会认知理论
C. 社会期望理论
D. 计划行为理论
E. 自我效能理论

[单选题]用于人格测评的工具是（）

A. 症状自评量表（SCL-90）
B. 艾森克个性问卷（EPQ）
C. 韦克斯勒智力测验
D. 生活事件量表
E. 简易应对方式问卷

[单选题]能促进个人和群体保健技能提高的健康促进领域（策略）是（）

A. 制定健康的公共卫生政策
B. 创建支持性环境
C. 强化社区行动
D. 发展个人技能
E. 调整卫生发展方向

[单选题]对他人知觉时，所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的（）

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 刻板印象
D. 月晕效应
E. 优先效应

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