为解决影响政府计划生育号召的农村独子或双方户家庭的特殊困难，

【名词&注释】

社区资源(community resources)、心理压力(psychological pressure)、亲子关系(parent-child relationship)、婚姻关系(marriage relationship)、生涯规划(career planning)、沟通交流、家庭生活教育(education of family life)、家庭成员关系(relations among family members)、特殊需要(special needs)、劳动就业服务(employment service)

[单选题]为解决影响政府计划生育号召的农村独子或双方户家庭的特殊困难，国家人口计生委与财政部拨专项资金对年满（）周岁的夫妇基于奖励扶助，使他们能够安度晚年。

A. 50
B. 55
C. 60
D. 65

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学习资料：

[多选题]下列各项属于我国常见的改善亲子关系的服务活动有（）。

A. 家庭生活教育^{(education of family life)}
B. 婚姻辅导学校
C. 家庭暴力干预
D. 重阳节的敬老活动
E. 家长学校

[单选题]下图所示的家庭结构图所代表的意思是（）。

A. 一个40岁的离婚女性带着一个10岁的女儿
B. 一个40岁的离婚女性带着一个10岁的儿子
C. 一个40岁的离婚男性带着一个10岁的儿子
D. 一个40岁的离婚男性带着一个10岁的女儿

[单选题]家庭结构图是用（）形式来表示家庭的结构、家庭成员之间的关系以及家庭的一些重要事件等，它帮助社会工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成员的结构、家庭成员关系^{(relations among family members)}以及其他一些家庭情况。

A. 图表
B. 图形
C. 文字
D. 表格

[单选题]下面关于学校社会工作的目的的说法，错误的是（）。

A. 学校社会工作的目的不同于学校教育的目的
B. 其目的包括协助学生面对现在及未来的生活
C. 让学生养成健康人格
D. 培养积极品质、优化社会关系、实现满意人生

[单选题]关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。

A. 认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式
B. 认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C. 认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D. 外显行为不是认知能力的组成元素

[多选题]针对一般需要的学生，学校社会工作需要提供的需要服务包括（）。

A. 学业发展和生涯规划的需要
B. 协调人际关系的需要
C. 自我认知与自我探索的需要
D. 减轻心理压力的需要
E. 情绪觉察与情绪管理的需要

[单选题]社区工作者莉莉在社区走访中发现，社区内有许多外来务工人员家庭，丈夫在外工作，妻子因为文化水平低，在家担任家庭主妇，经济来源单一，生活比较困难。在与她们沟通的过程中，莉莉了解到她们都有就业意愿，莉莉联系街道劳动就业服务^{(employment service)}机构，为她们开展就业培训课程。莉莉的做法属于（）。

A. 妇女服务
B. 开展就业服务
C. 落实就业优惠政策
D. 提供就业途径

[单选题]社区中既有的典籍、古迹、文物等文化遗产，以及民俗、艺术等其他有助于促进精神文明建设的文化活动是指（）。

A. 社区资源
B. 财力资源
C. 组织资源
D. 文化资源

[多选题]下列关于三种不同概念的社区，说法正确的是（）。

A. 地理和结构概念的社区代表了"地域的人口集团"
B. 心理与互动概念的社区专指地方性社区，既有地域基础，又有社会互动
C. 社会与行动概念的社区侧重社会的、组织的、行动的发展因素
D. 精神社区属于社会与行动概念的社区
E. 心理与互动概念的社区是按照种族、职业、宗教等人群划分的

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