如何能使学生更快乐些（）

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、发挥作用、内容丰富(rich contents)、生涯规划(career planning)、注意转移(transference of attention)、科学性原则(scientific principle)、总结性评估(conclusive evaluation)、控制情绪(controlling emotion)、年龄阶段(age stage)、主题鲜明(distinct theme)

[多选题]如何能使学生更快乐些（）

A. 使学生的内在儿童自我状态释放，使孩子像个孩子的样子
B. 增加学生感知小快乐，小幸福的能力
C. 请学生记录快乐日记，使已有的快乐持续发挥作用
D. 减少内在儿童的自我状态的表达，使学生乖巧顺从

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学习资料：

[单选题]从年龄阶段^{(age stage)}层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）

A. A、提高学生对校园的适应力
B. B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
C. C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事
D. D、具备选择专业或职业和克服压力的能力

[单选题]学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明^{(distinct theme)}、内容丰富的特点，这体现了：（）

A. A、科学性原则
B. B、系统性原则
C. C、多样性原则
D. D、开放性原则

[单选题]“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？（）

A. A、直接的引导
B. B、简单的判断和评价
C. C、乱下保证，使来访者高兴
D. D、贴标签和下诊断

[多选题]面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪^{(controlling emotion)}。

A. A、注意转移法
B. B、理智克制法
C. C、自我压制法
D. D、情绪宣泄法

[多选题]生涯规划的金字塔程式包括三个层面，分别是（）

A. A、父母建议
B. B、知识
C. C、决策规划
D. D、执行加工

[多选题]名师成长的行为机制包括（）

A. A、善于观察
B. B、善于学习
C. C、勇于实践
D. D、勤于反思

[单选题]在心理健康教育课程教学活动中，能够创造出积极，开放，和谐，自由，轻松的氛围的教学法是（）

A. 角色扮演
B. 游戏
C. 行为训练
D. 音乐调试

[单选题]关于尊重以下说法中错误的是（）

A. 尊重意味着将学生当作活生生的人来看待
B. 尊重意味着了解自己和对方的差异
C. 尊重学生是有条件的
D. 尊重可以唤醒对方的自信，自尊

[单选题]在团体辅导效果评估阶段，哪种评估要了解团体成员对团体的满意度，看法，感受，以便团体领导者客观评估团体辅导的成果（）

A. 追踪性评估
B. 形成性评估
C. 总结性评估^{(conclusive evaluation)}
D. 测量性评估

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