组织的培训需求可以从三个方面加以考虑：（）。

【名词&注释】

总体规划(general planning)、以人为本(human-oriented)、管理水平、发挥作用、培训评估(training evaluation)、质量指标(quality index)、经济竞争(economic competition)、主要指标(main index)、工作岗位(working post)、办学条件指标

[多选题]组织的培训需求可以从三个方面加以考虑：（）。

A. A、组织的战略规划
B. B、组织的总体规划
C. C、组织的人力资源规划
D. D、组织的效率分析
E. E、组织的绩效分析

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[单选题]以人为本理念的核心是（）

A. A、企业竞争是人才的竞争
B. B、人才是未来经济竞争^{(economic competition)}的制高点
C. C、重视人、尊重人
D. D、向人才要效益

[多选题]在使用柯氏培训评估模时；应避免三大误区。他们是（）

A. A、该方法在使用时比较复杂；很难掌握
B. B、该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用
C. C、高模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效
D. D、该模型仅针对管理培训项目有效
E. E、高模型与培训教学设计、胜任特征以及绩效管理毫无关联

[单选题]对现行的工作结构、工作流程、工作方法、工作技术要求等方面进行重新调整、革新。这种工作称之为（）。

A. A、岗位再设置
B. B、开除现职
C. C、岗位需求
D. D、提高岗位素质

[单选题]通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为（）

A. A、培训需求
B. B、需求分析
C. C、培训预测
D. D、预测分析

[多选题]培训经济学的主要指标^{(main index)}有（）。

A. A、培训办学条件指标
B. B、标准化管理指标
C. C、受培训者的数量和质量指标
D. D、培训的经济效益指标
E. E、培训的微观管理水平

[单选题]特定工作岗位^{(working post)}能力要求与职工现有知识能力之韹差距构成（）

A. A、培训需求
B. B、需求
C. C、培训
D. D、需求分析

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