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- 属于联结学习理论的学说是（）。以下不是加涅的学习层次分类的是（）。尝试错误说#
顿悟说
经典性条件反射理论#
操作性条件反射理论#
建构说信号学习
言语联结学习
规则学习
言语信息学习#
- 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。“顺应自然”的治疗原则属于那一种心理疗法的基本原则之一。（）在整个中学阶段,学生品德迅速发展,处于（）形成时期。韦克斯勒采用（）的概念,大多数人的智商处于平均
- 下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。学习的信息加工模型包括三个主要成分（）知识的学习#
技能的学习#
行为规范的学习#
有意义的学习
无意义的学习信息贮存库#
认知加工过程#
元认知#
认知
- 任何知识结构都可以用（）表示。自我意识的理解主要有（）。"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是（）参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）教学反思不包括（）下列属于交互式教学的策略的是
- 正确的有（）大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想„„这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。该生出现的症状隶属的范畴是（
- （）是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为“现代教育心理学之父”学习数学有利于学习物理,钢笔字写的好有利于写毛笔字,这些都属于（）。（）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独
- 下列属于运动技能的是（）。稳定的态度和品德的形成发生在（）教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。体操技能#
写字技能#
作图技能#
规则技能
操作仪器技能#从众
服从
认同
内化#家庭教育
学校教育#
- 下列属于认知派学习理论的是（）。瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。婚姻家庭的功能中,赋予了对家庭成员利益的保障功能是（）。阅读理解策略是（
- 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”。这显示了儿童身心发展具有（）特点：下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。教育心理学“学”的方面的研究内容的
- 主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。教育心理学的发展经历了（）几个阶段。斯金纳
布鲁纳#
加涅
桑代克独立时期
初创时期#
发展时期#
成熟时期#
完善时期#
- （）强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。主要凭借评价者个人的洞察、内省或移情理解来评述事物发生的过程与结果的评价是（）。教育心理学研究中要坚持（）。人脑机能活动失调,丧失自知力,不能应付正常的生活,不能
- 下列选项中哪些属于学生学习的特点？（）对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强（）的培养。学习迁移的基本理论有（）。以间接经验的掌
- 主张世界是客观存在的,但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论。加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段,以下哪个不属于这五个阶段（）高等教育心理学的学科性质是（）。动作技能的物
- 由布鲁纳提出的理论被称为（）。清政府将全国各地书院分别改为大中小学堂,是在（）。以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。“种瓜得瓜,种豆得豆”强调的是（）因素对人的发展的影响。强调应该研究自然的社会情境中
- 以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。知识的表征形式（）加涅的学习理论被称作（）。完形—顿悟说#
建构主义理论
有意义学习理论
认知结构论命题网络#
产生式系统#
图式#
认知结构#符号学习理论
认知----结构理
- 比起认知主义来,建构主义把教师看成是学生学习的（）。以下与建构主义教师观不相符的是（）指导者
设计者
合作者#
控制者知识是教师传授得到的#
教师是教学活动的唯一主角#
教师是学生的帮助者和促进者
教师应重点关
- 下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。提出“最近发展区”的观点的是（）。《儿童的道德判断》一书的作者是（）。规则发现学习的内部条件是（）。动作技能的特征为（）在社会环境因素中,（）是影响儿童创
- 大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前,于是开始在学习上花很多精力,但起色不大,感觉学习很吃力,有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展
- 提出认知发现学习论的心理学家是（）。奥苏贝尔
布鲁纳#
加涅
桑代克
- 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫（）。某人能了解现实,正视现实,有责任心,爱岗敬业,遵纪守法„这说明该
- 按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了（）。以下不属于动作技能的有（）在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,认为不受（）影
- 下列选项中哪些属于学习的特征（）。评价可以帮助教师发现教育教学过程中所存在的各种缺陷与问题,这是教育评价的（）。对学习迁移现象最先做出系统解释的是（）。行为或行为潜能的变化#
短暂性
相对持久性#
由反复经
- 一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于（）。学习策略由（）策略构成。以下哪项不属于人际影响的技巧（）正强化
消退
惩罚#
负强化认知策略#
计划策略
元认知策略#
资源管理策略#陈述
- 班杜拉提出的学习理论是（）。以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的？（）对成功或失败进行归因时,属于稳定的因素有（）先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是（）教育心理学研究的问题是（）从迁移的
- 提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫（）。由
- 奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是（）。以下哪种说法是错误的（）。奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。少年期儿童的思维类型是（）学生掌握学科的基本结构,理解基本原理或结构的意义,可以
- “给我一打健康的婴儿,不管他们的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（）。程序学习的关键是编制出好的程序。为此,斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应
- “先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。下列属于场独立性者认知方式的特点的是（）。提出学习是由顿悟而产生的心理学家是（）。心理学家把外界环境描述为一个场,很少或不容易受环境影响的性格属于（）。斯金
- 掌握学科结构的教学原则有（）。桑代克的学习联结――试误说理论的要点是（）大学生人际交际中的心理问题主要表现在（）。奥苏贝尔根据学习的方式,将学习的类型分为（）心理学家把外界环境描述为一个场,比较容易受环境
- 提出观察学习概念的心理学家（）。通过分析操作技能形成过程中的动作特点,一般认为操作技能可以分为（）。建构主义儿童发展观的代表人物是（）班杜拉#
斯金纳
华生
皮亚杰
桑代克动作品质#
动作结构#
动作控制#
动作
- 经典性条件反射学说的代表人物是（）。以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）问题解决有以下几个基本特点（）。皮亚杰认为,7—11岁的儿童处于（）。斯金纳
巴甫洛夫#
桑代克
班杜拉
布鲁纳倾听技术#
澄清技术#
共情
- “试误说”是由（）提出来的。自我调节学习是一个循环过程,包括哪些阶段（）公认的教育心理学奠基人是（）教育心理学家。苛勒
杜威
桑代克#
班杜拉自我认知
目标设置与策略计划#
策略执行与监控#
策略结果的监控#德国
- 加涅按不同的学习水平,把智慧技能一次分为（）。心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术。智商（IQ）等于（）。安德森认为心智技能的形成需要经过（）。下列
- 观察学习的过程包括（）。教育心理学家的使用“教师角色”这一术语时,含有以下三方面的意思（）。学生已有了“平行四边形”的观念,现在学习“正方形”概念,这属于（）知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。注意过程#
- 下列属于学习现象的是（）。良好人际关系建立的途径有（）。婴幼儿在与成人的交往中,学习区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是（）老鼠打洞
吃酸的东西会留唾液
儿童模仿电影中的人
- 班杜拉认为,人的学习最重要的形式是（）。通过观察、淡话等手段获得资料,并以此为依据对个别学生进行评价。这是（）学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的,其原因可能有（）发现学
- 提出有意义学习论的心理学家是（）。同一年级所有学生必须学习,保证所有学生基本学力的课程是（）。根据儿童的身心发展特点,不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中,幼儿园阶段的德育重点主要是（）奥苏贝尔#
维果
- 创立操作性条件反射理论的心理学家是（）。《小学德育纲要》颁布于（）。自我中心的语言有哪几种表达形式（）。心理学上把“人们对某一种行为要求的依据或必要性缺乏认识,跟随他人行动”称为（）（）是教学内容的载体,
- 根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应,则铃声是（）。根据奥苏贝尔的同化理论,其网球也打得好,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,人缘不是很好,不好相处.有一次,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未
- 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类,把学习分成了四类,分别是（）。西方教育心,理学的创始人是（）在智力技能形成过程中,需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）情商与
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