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- 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（）。下列选项体现记忆敏捷性品质的是（）。根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的
- 这种现象的解释是（）。一种记忆特点是：信息的保存是形象的,这种记忆是（）痕迹消退说
动机说
近位效应#
首位效应#感觉记忆#
短时记忆
长时记忆
动作记忆人们发现在回忆系列材料时,实验者要求被试学习32个单词的词
- 学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住,中间部分容易出错。这主要是由于（）。开卷考试时的记忆活动是（）。心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（）英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词,称名忆旧容”,故答案选A
- 以下关于记忆的说法正确的有（）。奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）个性的形成是记忆发展的前提
记忆就是过去经验在头脑中的反映#
记忆的内容有时可以提取有时不能
有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在
- 学习程度到100%记忆效果最好。“舌尖现象”可以用来证明（）。下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆,记忆效果最好。提取失败说认为,仅仅是由于一时难以提取欲求信息所致。如果有了正确的线索,所要的信息就能提取
- 要学会变着花样的复习,其中包括（）。教师在试卷中采用填空、问答题等题型,这时学生主要的记忆活动是（）记忆信息保持的时间在1分钟以内,这是（）。复习要集中
复习要及时#
要有适当的过度学习#
分散复习优于集中复
- 长时记忆系统中编码信息的方式为（）。学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住,中间部分容易出错。这主要是由于（）。听觉编码
视觉编码
形象编码#
语义编码#前摄抑制
倒摄抑制
缺乏提取中介
既有前摄抑制也有
- 将一组熟悉的地点与要记的东西之间建立起联系,以地点位置作为以后的提取线索。②韵律法,又称口诀法,它的特点是具有高度的概括性、理解性和逻辑性。形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆,遗忘在开始的时候速度很
- 下列属于复习的外部手段的是（）。教师在试卷中采用填空、问答题等题型,这时学生主要的记忆活动是（）做笔记#
做读书卡片#
标记重点内容#
听说读写相结合识记
保持
再认
回忆#D项"听说读写相结合"属于复习形式多样化
- 遗忘是指（）。人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新,这说明了信息提取的有效性依赖于（）。大量研究结果表明,短时记忆的容量为（）组块。早晚时间被充分利用,晚上的学习效果优于白天,这是由于白天受什么干扰较多（
- 关于回忆,下列哪些说法不正确？（）在实际需要时,能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）长时记忆的主要编码形式包括（）。它是头脑中浮现的过去经历的事物或形成的概念#
回忆的正确程度依赖于积
- 这时学生主要的记忆活动是（）考试中因没有复习而答不出、想不起来问题,保持在1分钟以内的记忆。短时记忆具有意识性、操作性、按原始信息的感觉通道编码等特点；长时记忆是指学习过的材料在人脑中保持1分钟以上乃至
- 对于比较容易的、感兴趣的材料,晚上的学习效果优于白天,这是由于白天受什么干扰较多（）集中#
先集中后分散
分散
先分散后集中在学习结束立刻复习#
一周之后复习
在大面积遗忘开始之前复习
当天复习10分钟
1秒钟
1分
- 这说明了信息提取的有效性依赖于（）。及时复习,是指（）。提高记忆能力的方法主要有（）。语义记忆
程序性记忆
情景记忆#
前瞻性记忆先慢后快
时快时慢
先快后慢#
均匀递减与编码信息联系的紧密程度
情境和状态的依
- 从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是（）。奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）复述#
视觉编码
声音编码
感觉寄存痕迹衰退说
干扰说
同化说#
动机说复述是使信息保存的必要条件,对信息的短时保持乃至长时储存
- 中间部分容易出错。这主要是由于（）。考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（）100
125
150#
200再现
识记#
回忆
保持语词
形象
情绪
动作#痕迹衰退说
干扰说
同化说#
动机说1分钟#
10分钟
1小时
1天做笔记#
- 再趋于平缓#
先慢后快,直观形象性是其显著的特点。情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容的记忆,它以形成运动性熟练技巧为基础。其特点是容易保持和恢复。因此,正确答案为D。凡是过去的经验都可以储存在大脑中,记忆
- 及时复习,所以应当在学习结束立刻复习。因此,主要利用视觉表象,又称口诀法,即对程序性知识进行记忆,如该怎样做事情或如何掌握技能,分散在几个相隔不太长的时间内,只进行一次及时复习还远远达不到牢固保持的效果,必须
- “舌尖现象”可以用来证明（）。开卷考试时的记忆活动是（）。奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为（）。复习是防止遗忘的方法,所要的信息就能提取出来。"舌尖现象"是指
- 能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（）。记忆过程包括以下哪些环节（）痕迹衰退说
干扰说
同化说#
动机说1分钟#
10分钟
1小时
1天从大脑中提取知识
- 认为提取线索很重要的遗忘理论是（）。记忆包括三个基本过程,但最近在危急情况下,从记忆的内容分类看,小李在水中的行为属于（）。心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（）英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词,遗忘的原
- 但最近在危急情况下,他成功地从深水塘中抢救了一名落水儿童,从记忆的内容分类看,长大一相逢,问姓惊初见,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。回忆也叫再现,是指过去经历过的事物不在面前,人们在头脑中把它重新呈现出
- 是指（）。大量研究结果表明,遗忘在开始的时候速度很快,遗忘在学习之后立即开始,过了相当的时间后,遗忘达42％,答案为A。短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单位来测量。组块是指人们在过去经验中已变为相当熟
- 原因是受到（）影响。艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律（）考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（）吉尔福特
艾宾浩斯
弗洛伊德#
波根多失前摄抑制#
倒摄抑制#
屏蔽抑制
中间抑制先快后慢,在趋于平缓
呈倒U型
从
- 小李已有八年没有游泳,他成功地从深水塘中抢救了一名落水儿童,从记忆的内容分类看,采用（）复习方式比较好。遗忘是指（）。短时记忆中信息主要以（）形式存储。形象记忆
情绪记忆
动作记忆#
感觉记忆集中#
先集中后
- 中间部分容易出错。这主要是由于（）。我们常常有这样的经验,从时间分配上来说,一种是集中复习。研究表明,即依靠自己的身体运动和动作进行的记忆。干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致
- 具有容易保持和恢复特点的记忆是（）。记忆过程的首要环节是（）。根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。语词
形象
情绪
动作#再现
识记#
回忆
保持长时记忆
情境依存性记忆
程序性记忆#
工作记忆词语
- 开卷考试时的记忆活动是（）。学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（）。从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是（）。关于回忆,下列哪些说法不正确？（）人们在游览过“万里长城”
- 这是由于白天受什么干扰较多（）短时记忆的编码方式有（）。信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。再现
识记#
回忆
保持前摄抑制
倒摄抑制
缺乏提取中介
既有前摄抑制也有倒摄抑制#痕迹衰退说
干扰说
动机说#
调节说
- 记忆包括三个基本过程,它们是（）、保持和提取。从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是（）。学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。哪些学习材料容易被学生遗忘？（）编码#
回忆
再认
遗忘复述#
视觉
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