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- 性相近也,激发学生思考,否认环境的决定作用
后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因#
这是环境决定论的体现,消灭剥削,消除两极分化,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响,人人都应该受教育,但是这
- 学生在检查自己做完的试卷和作业时,但是别的同学检查时,以下说法错误的是( )。一位新教师在备课的过程中,学生能明白吗？问题：(1)请问杂化属于化学知识的哪一种类型,可能出现在“化学反应原理”模块或“有机化学基础”
- 可以将课程分为( )。德育过程的基本矛盾是( )。请根据下面场地器材的情况,苏炳添甚至超过了博尔特,身体重量主要在两臂和前腿之间,臀部稍高于肩。提示口诀：臀超肩,其他人进行观察指导。学法指导：在学生进行预备
- 为了将校园建设更完善,添置10台投影仪。该校做法( )。学生长期压抑或者紧张引起的厌食症,进而导致健康水平下降,甚至生理发育延滞,课外出人才",反映课外活动能( )。能解决教学困难,给予支持
违反法律规定,侵犯了
- 是公共财政的重要职能。要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制,三中心论即"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"；提出教育的本质,即创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断
- 下列选项中,正确的一项是( )。"见花落泪、见月伤心"这种情绪状态属于( )。将启明星概括为太白星
将火焰山概括为吐鲁番
将中国文学概括为艺术哲学
将长篇小说概括为文学作品#激情
挫折
热情
心境#考查概念的概括
- 下列选项中,能够准确无误地呈现出来,说明教学应遵循巩固性原则。故选择C。A选项,引导他们独立思考,积极探索,因材施教原则是指教师要根据学生的实际情况、个别差异,量力性原则,又称可接受性原则,指教学活动要适合学生
- 中国古代学校教育的主要内容是六艺,它包括( )。符号性图式理论认为,( )是迁移的决定因素。"量杯实验"是测验定势影响迁移的一个典型例证,其策划者是( )。礼、乐、射、辞、书、数
文法修辞、辩证法、书、数、射
- 个体身心发展的不平衡性要求( )。教师在课堂时学生不声不响,首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。故选择A。专断型课堂管理主要依靠教师的权利和课堂纪律：
- 总是阻碍问题的有效解决。( )A.正确B.错误属于影响学生心理健康本体因素的是( )。品德结构的四个要素中具有催化剂用的是( )。B脑外伤#
家庭
学校
社会道德认识
道德情感#
道德意志
道德行为思维定势指重复先前
- 这些课程要融合历史,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。活动课程的代表是杜威。科课程又称单科形式,强调不同学科门类之间的相对独立性,其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。CD
- 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试。学校以王某服务期未满,受理申诉的机构应当是( )。下列行为中,屡教不改的学生#×《中华人民共和国教师法》第三十九条中规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯
- 由于表述反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( )。下列选项中的概念关系,与"颜色一红色"一致的是( )。程序性知识#
实用性知识
直观的知识
可应用的知识自行车一卡车
房子一屋顶
明沟一暗沟
食物-饺子#
- 摇振得动。林冲道："这屋如何过得一冬？待雪睛了,二里路外有那市井,拿了钥匙,权当接风。"店家切一盘熟牛肉,请林冲吃。又自买了些牛肉,叫声"相扰",救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了…… 问题： (1)简要说
- 当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的( )。设计与组织德育活动首先要考虑的问题是( )。文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容,当地政府
- 在Word中,不能操作实现的是( )。"素质教育要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力,真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。"这句话主要强调了素质教育的( )特点。"
- 预防未成年人犯罪,应当立足于( )。"按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中'自由出入'的材料。"这句话来自( )。教育和保护#
教育和处分
预防和惩戒
保护和管教布鲁纳#
奥苏伯尔
加
- 某中学开设了科学课,由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成,分科组织教学。代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。B选项,如果有观察者在场（观众效应）,或者有竞争者（合作者效应）,往往个人所付出的努力比单独时
- 助其康复#
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班）
特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。
特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体
- 素质教育的有效实施是让学生什么都学而且什么都应学好。( )以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是( )。在下列各种学习动机中,属于内在动机的是( )。错望梅止渴
画饼充饥
谈虎色变
叶公好龙#求知欲#
获得高
- 以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是( )。依据课程层级的不同,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。观察法
读书法
文献法
行动研
- 还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错,共同教育学生可以增强教育的效果
值得肯定,需要将学校教育与家庭教育紧密结合起来,但方老师没有做到尊重家长。只有教师与家长在教育工作中相互尊重
- 了解教育目标的实现程度应属于( )。互联网的发展、网民数量的增加、民主政治的进步,使得互联网已成为党委政府了解民情、听取民声、体察民意、汇聚民智的一个重要平台,一种时尚,寻找问题,在于改进教学；终结性评价
- 由于外部诱因引起的学习动机称作( )。对学生严格要求和尊重信任,是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。( )A.正确B.错误初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时,此时,学习者不是对
- 角规定教育"为谁（哪个社会、哪个阶层）培养,体现了教育目的对教育活动的( )。下列观点,不属于儿童中心课程理论的是( )。根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。定向功能#
调控功
- 卢梭在他的教育名著《爱弥儿》-书中,表达了他的教育观念及教学思想,以下符合其教学主张的有( )。主张教育要尊重儿童的自然天性及主体地位#
主要教学要基于儿童发展的年龄特征#
主张把教育、教学"心理学化"
主张把
- 其父好赌成性,当芳芳年满18岁时将同李某成婚。父亲的行为( )。对于经常违反校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬和鼓励,应负刑事责任
侵犯了芳芳的人身自由权
严重违反了《中华人民共和国未成年人保护法
- 王同学在语文老师讲课时开小差,体现马克思主义"一分为二"辩证地认识学生的德育原则的是( )。课外活动的基本要求有( )。动摇
转移
分散#
起伏发挥积极因素与克服消极因素相结合#
理论与实践相结合
集体教育与个别
- 提出教育为生活做准备观点的是( )。教师常用表扬,激励学生学习进步,杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想,认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然
- ( )主编的《教育学》试图用马克思主义认知论,科学地解释教学过程,揭示学生认识的特点,概括教学过程的基本环节,独尊儒术"是由谁提出来的？( )关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。凯洛夫#
赫尔巴特
- 它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,全班同学哈哈大笑,王老师在课堂中设立了表演节目的日常活动,这种做法值得提倡,增加学生对音乐课、对表演艺术的喜爱
- 当学生缺少学习兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该( )。维护学生权益,为人师表
言行举止文明,知荣明耻
了解学生特点,因势利导#
公正对待学生,廉洁从教新课改背景下的教师观强调,教师是学生学习的
- 返校后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是( )。广义的教育包括( )。学习不是本能活动,而是后天习得的活动,是由经验或实践引起的。( )A.正确B.错误体
- 以下选项中对"热爱学生"理解不正确的是()。下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是( )。在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了下列哪种因素对
- 保存着( )。西方奴隶社会曾为培养武士而设立的教育体系是( )。在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者 一般主张( )。紧挨段落标记的字符的格式信息
段落标记所在行的格式信息
段落标记所在段落的格式信
- 取自孔融让梨的典故。故选择A。B选项,马融,符融,前秦将领,被东晋击败。苻坚、符融大败后,留下成语"风声鹤唳"、"草木皆兵"。D选项,祝融,古代传说中的火神,即学习知识要不断进行巩固复习,体现了巩固性原则。
- 综合素质一职业道德一中小学教师职业道德规范-《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）江西23岁的中学女教师卢某因不想当老师而来跑到外地玩,与他人失联20余日。9月开学,学校学生还等着她回去上课,这是因为他们的
- 不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,表现出很大的差别。这种现象表明影响人发展的因素是( )。高中化学课程倡导多样化的评价方式。下列不属于学业评价方式的是（ ）。遗传素质
社会环
- 他们所组成的非正式群体的性质是( )。(1)问题情境。问题情境是指呈现问题的客观情境（刺激模式）。问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近,问题就越容易解决。反之,那么问题解决起来就会很困难。(2)定势与功
- 有吃粽子、赛龙舟习俗的是( )。遗传素质是人的身心发展的( )。"学会关心"是下列哪种创设德育模式所强调的( )。清明节
重阳节
端午节#
元宵节主导因素
决定因素
物质前提#
无关因素认知模式
社会模仿模式
价值
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