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- 《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）提出“教育事业应该是公共的,而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（）柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中
- “以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征（）关于非制度化教育,下列说法正确的是（）A、古代印度
B、古代中国
C、古代希腊
D、古代埃及#A、是对制度化教育的全盘否定
B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围
- 教育学形成时期的主要著作有（）古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（）原始形态的教育,其主要的教育手段和方法有（）A．裴斯
- 下列学科从属于教育科学体系的是（）“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位（）古代（）教育以培养武士为目的,特别重视儿童的体育和军事
- 古代担任教师的有（）古代埃及发展到中王国时期,教育达到鼎盛。当时的学校有（）50年代以前,苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）A、僧#
B、吏#
C、农
D、巫#
E、商A、宫廷学校#
B、职官学校#
C、文士学校#
D、僧
- 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（）主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是（）以下著作中主要体现了绅士教育的是（）“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）以
- 洛克主张绅士教育应在什么中实施（）A、学校
B、社会
C、家庭#
D、自然
- 关于终身教育,下列说法正确的是（）古代印度,作为主要的教育内容的著作是（）中国近代第一个以法令的形式公布学制是（）古代斯巴达教育的特征有（）A、它的提出者是法国教育家保罗朗格朗#
B、它的本质在于,现代人的
- 柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级,分别是（）国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）文艺复兴后出现了很多人文主义思想家,他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教
- 关于非制度化教育,下列说法正确的是（）“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（）罗马帝国灭亡之后,西
- 关于凯洛夫的《教育学》,下列说法正确的是（）古代担任教师的有（）当代教育呈现出终身化的趋势,包括下列哪些因素（）杜威将教育的本质概括为（）A、吸收了赫尔巴特的教育思想#
B、该书以马克思主义理论为指导#
C、
- 夸美纽斯强调教育的自然性,他所理解的“自然性”指（）以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（）终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（）中国近代第一个以法令
- 关于20世纪以后世界教育的发展变化,下列说法中正确的是（）教育学在最初形成时期的主要著作有（）教育学形成时期的主要著作有（）A、职业教育受到普遍重视#
B、政治道德教育呈现国家主义特征#
C、平民教育运动、进步
- 道家是中国传统文化的一个重要组成部分,道家的许多教育主张是很值得研究的。下列选项中哪些是道家的主张（）教育的生物起源说的代表人物是（）《学记》中“学不躐等”,主要体现了（）（）是文艺复兴时期教育的核心思想
- 关于教育的多元化,下列说法正确的有（）美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（）教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）在西方,最早的教育工作者被称为（）《学记》中“建国君民,
- 以下各选项中属于《学记》里的内容的有（）“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）近代教育发生了巨大的变化,主要表现在（）关于非制度化教育,下列说法正确的是（）A、“时教必有正业,退息必有居学”#
B、“建国君民,
- 第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化,也引起了教育的巨大变化。这种变化特别表现在（）关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）古代斯巴达教育的特征有（）以下各项中属于《学记》里
- 墨家认为,对于知识获得的途径,有（）我国《义务教育法》颁布于哪一年（）下列思想家中,属于自然主义思想家的有（）柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级,分别是（）下列学科从属于
- 赫尔巴特是传统教育学派的代表,他强调（）美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（）我国《义务教育法》颁布于哪一年（）古代埃及发展到中王国时期,教育达到鼎盛。当时的学校有（）A、以书本为中
- 杜威将教育的本质概括为（）《学记》中“学不躐等”,喻也”体现了教学的启发式原则,这一句话出自（）下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）古代斯巴达教育的特
- “四书”中的《中庸》,指出学习的过程包括五个步骤,分别是（）教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是（）“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）50年
- 下列不属于古代学校教育的特征有（）在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是（）提出“教育事业应该是公共的,而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（）现代教育制度的发展趋势主要有（）A、功利性#
B、刻板性
C
- 古代埃及发展到中王国时期,教育达到鼎盛。当时的学校有（）古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）制度化教育的核心标志是（）我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）杜威主张的实用主义所提
- 下列教育家中,不属于实用主义代表的是（）A、赫尔巴特#
B、杜威
C、梅伊曼#
D、斯宾塞#
E、康德
- 下列教育家中,提倡“教育遵循自然”主张的是（）非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是（）《学记》中主要体现出的教育问题有（）杜威将教育的本质概括为（）A、夸美纽斯#
B、卢梭#
C、洛克
D、康德#
E、裴
- 洛克主张绅士教育,他提出绅士应该具备的品质有（）在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是（）古代雅典教育的特征有（）14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）下列不属于古代学校教育的特征有（）A、德
- 文艺复兴后出现了很多人文主义思想家,他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（）古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）教育学在最初形成时期
- 当代教育呈现出终身化的趋势,包括下列哪些因素（）非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是（）卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）提出“教育事业应该是公共的,而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（）“
- 现代教育制度的发展趋势主要有（）美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（）A、学前教育与小学教育衔接紧密#
B、义务教育更加普及且年限延长#
C、高等教育类型多样化#
D、普通教育与职业教育相
- 以下各项中属于《学记》里的内容的有（）“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）中国近代第一个以法令的形式公布学制是（）A、“君子之教,喻也”#
B、“学不躐等”#
C、“不陵节而施”#
D、“循序而渐进,
- 以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（）“君子之教,喻也”体现了教学的启发式原则,这一句话出自（）以下各项中属于《学记》里的内容的有（）下列教育家中,提倡“教育遵循自然”主张的是（）A、有教无类
B、学而优则仕
- 苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（）下列思想家中,属于人文主义思想家的有（）A、助产术#
B、定义#
C、启发
D、苏格拉底讽刺#
E、诱导A、蒙田#
B、伊拉斯谟#
C、维多里诺#
D、格里诺#
E、拉伯雷#
- 教育学在最初形成时期的主要著作有（）教育学形成时期的主要著作有（）A、凯洛夫的《教育学》
B、斯宾塞的《教育论》#
C、洛克的《教育漫画》#
D、卢梭的《爱弥儿》#
E、夸美纽斯的《大教学论》#A．裴斯泰洛奇的《林
- 原始形态的教育,其主要的教育手段和方法有（）A、口耳相传#
B、实践示范#
C、唱歌#
D、舞蹈#
E、社会生活#
- 杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（）国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）古代印度,作为主要的教育内容的著作是（）A、以书本为中心
B、以儿童为中心#
C、在做中学#
D、学校即社会
E、以教师为中心#A．主体教
- 近代教育发生了巨大的变化,主要表现在（）古代印度,作为主要的教育内容的著作是（）洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位（）中国近代第一个以法令的形式公布学制是（）推崇的理想是：“教育不应
- 古代斯巴达教育的特征有（）教育的最特殊形式是（）在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是（）洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位（）现代教育制度的发展趋势主要有（）A、注重身心的
- 古代学校教育诞生的基础和条件有（）制度化教育的核心标志是（）以下各选项中属于《学记》里的内容的有（）A、生产力的发展#
B、文字的产生和广泛应用#
C、出现了一批脑力劳动者#
D、社会经验、知识足够多#
E、人类
- 根据教育自身发展的特征,可以将教育历史划分为（）汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（）古代学校教育诞生的基础和条件有（）A、封建社会的教育
B、原始状态的教育#
C、古代学校教育#
- 下列思想家中,属于人文主义思想家的有（）50年代以前,苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）A、蒙田#
B、伊拉斯谟#
C、维多里诺#
D、格里诺#
E、拉伯雷#A．加里宁《论共产主义教育》#
B．凯洛夫《教育学》#
C．克
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