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- 当今国际教育总的评价趋势是（）、更加注重教育评价的全面性、（）和更加注重教育评价的多元化。要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（）。更加注重教育评价的诊断性；更加注重教育评价中的自我评价语文学习习惯的培
- （）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说,它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。1919年,（）提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为
- 语文教学原则主要包括全息性原则、（）、（）。下列选项中不属于香港中文教育的四个阶段的是（）。（）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。实践性原则；创造性原则唐文
汉文
中文
现代文#读（说）——
- 所谓语文知识,不仅包括语言知识,还包括言语知识和（）。李斯的《仓颉篇》是一部关于（）教学的课本。语文文化知识阅读
识字写字#
写作
鉴赏
- （）的培养是教育的当务之急,也是永恒的中心。创造
- 语文教材的特征有（）、（）、（）。有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）在语文学科教育的诸多要素中,最基本的要素包括（）。教“杲”字,即日上树梢,表示明亮的意思,属于认字的哪种方法（）。孔子说：“
- 语文技能包括语文（）和（）两个方面。关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的（）。国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（）个现代常用汉字。我国古代语文的教学过程是（
- （）是语文素质的核心。通过对《我的老师》、《藤野先生》等篇目的学习,可以增强学生（）。语感爱国主义的教育
意志坚强的教育
勤劳和艰苦奋斗精神的教育
友谊情怀的教育#
- 语文是由（）和（）构成的。语言；言语
- 语言的三要素是（）、（）和（）。高中生语文学习的特点是（）。语音；词汇；语法对语文材料有所接触但范例领悟不足
对语文知识有所了解但图式建构不全
语文能力有所培养但层级不高
语文学习的目的性进一步明确#
- 一般认为,语文教学原则主要包括全息性原则、（）、（）和（）。文言文阅读教学的作用有不包括（）。审美化原则；实践性原则；创造性原则认识作用
逻辑作用#
借鉴作用
思想教育作用
- 远程教育对语文教学产生了深刻的影响,其具体表现在（）、对话空间观念的变革、多媒体组合教学应用得到广泛实现、（）与（）。中学生语文学习方法指导包括（）。对话方式的变革；教师职能的转变；方便有效地实现终身
- 语文教学过程中经常运用的主要的联想类型包括（）、（）和（）。语文教材的功能不包括（）。语文学科德育的特点是（）。接近联想；类似联想；对比联想凭借功能
示范功能
调节功能#
发展功能情与理的结合#
在讲授内容
- 创造性思维中的发散性思维具有以下三种特性：（）、（）和（）。教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是（）。流畅性；变通性；独特性讨论式教学法
点拨式
- 在语文教学过程中,主要的“读”的方法有（）、（）、抄读和（）四类。在GB9374-87调幅广播收音机基本参数中,将（）作为衡量接收机灵敏度的标准。中学语文学科德育的途径不包括（）。朗读；默读；背诵绝对灵敏度
相对灵
- 在学生的学习和阅读过程中,经常会出现以下以自我为中心的同化现象：浅表同化、（）、片面同化、孤立同化和（）。语文学科教育中智力开发的主要途径不包括（）。疏漏同化；错失同化开发观察力
开发记忆力
开发思维力
- 一般地说,课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。学科课程；活动课程
- 语文课程教学目的的特征有（）、（）和（）。国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（）个现代常用汉字。下列不属于语文基础知识的一项是（）。语文教育工作者的智能素养包括（）与能力。规定性
- 早在1836年,德国语言学家（）就提出了（）这个概念。冯·洪堡特；言语
- 一般认为,语言的三要素是指（）、（）和（）。“不耻下问”是（）提出的。《习惯》从作文的内容和结构上划分属于（）。语音；语汇；语法《孟子》
《荀子》
《老子》
《论语》#概念型#
关系型
论点型
对比型
- 关于语感的心理特征,作为一个动态的行为过程,它的特征是（）；作为一个静态的结构状态,它的特征是（）。迁移；图式
- 语文试题的基本类型包括（）、（）、（）和口试。语文基础知识内容的分布形式有（）。在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是（）。语文教育对象的个性心
- 正确的朗读指导主要包括三个方面：（）、（）和指点朗读法。对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是（）语文教材中的隐性知识,即关于方法的知识不包括（）。对“延时反馈”解释正确的一项是（）。下列不属于语文基
- 在听读教学中,需要引起特别重视的三对关系是（）、（）和（）。语文学科教育中智力开发的主要途径不包括（）。文内与文外的关系；内容和形式的关系；部分和整体的关系开发观察力
开发记忆力
开发思维力
开发审美力#
- 学生经常出现以自我为中心的同化现象包括（）、（）、（）、（）和（）。听话心理过程一般包括（）。考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题,这是考试的（）。浅表同化；疏陋同化；片面同化；错失同化；
- 语文课程的目的包括（）、（）、（）。属于广义语文教材的是（）。单一型目的观；复合型目的观；中心型目的观语文教科书#
语文教学参考书#
语文练习册#
语文音像材料#
语文活动教材#
- 语言学中的言语的三要素包括（）、（）和（）。言语主体；言语环境；言语作品
- 语感的特征是（）、（）。心理特征；言语特征
- 语文的二重构成要素是（）、（）。下列不属于语文教师德行因素的的是（）。下列选项中不属于香港中文教育的四个阶段的是（）。孔子说：“子以四教：文、行、忠、信。”其中除一项外,其他都属于品德方面的内容。这一项
- 发散思维具有（）、（）、（）三种特性。流畅性；变通性；和独特性
- 语文教师的教学能力不包括（）能力。不属于中学语文教材内容的是（）。教学设计
教学实施
收集资料#
教学研究课文系统
助读系统
作业系统
考试系统#
- 下列不属于“说课”内容的是（）。由其他企业退回的药品应挂（）“自读――导读――复读”的阅读教学模式是（）提出的。说教材
说教学目标
说教学方法
说结果反馈#绿色标牌
蓝色标牌
红色标牌
黄色标牌在人工作业的库房储存
- 叶圣陶、吕叔湘、蔡元培和（）是我国现代著名的语文教育家。颜之推
张志公#
曾国藩
朱熹
- “不耻下问”是（）提出的。教“杲”字,即日上树梢,表示明亮的意思,属于认字的哪种方法（）。《孟子》
《荀子》
《老子》
《论语》#直观认读
形似比较
说事辨声#
以音类推
- 李斯的《仓颉篇》是一部关于（）教学的课本。语文教育系统的一般特点是（）。阅读
识字写字#
写作
鉴赏整体性#
层次性#
单一性
开放性#
封闭性
- 下列不属于“四书”的是（）。语文教育系统的一般特点是（）。不属于作文直接命题的是（）。《大学》
《中庸》
《春秋》#
《孟子》整体性#
层次性#
单一性
开放性#
封闭性全命题
半命题
情境命题#
隐命题
- 下列不属于语文教师德行因素的的是（）。教“杲”字,即日上树梢,表示明亮的意思,属于认字的哪种方法（）。学识丰富#
善良正直
公正无私
高度负责直观认读
形似比较
说事辨声#
以音类推
- 下列不属于语文研究性学习的特点的是（）。以结论为目的#
以问题为载体
以探究为中心
以反思为线索
- 下列不属于语文综合性学习的特点的是（）激发学生学习语文兴趣的方法有（）。综合性
差异性#
主体性
参与性教学方法单一
引发疑问,激起求知兴趣#
引进“活水”,开拓学生视野#
教学语言准确、鲜明、生动、风趣#
使学生
- “自读――导读――复读”的阅读教学模式是（）提出的。朱自清
黎锦熙
钱梦龙#
魏书生
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