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- 可以用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头,导致他们攻击性行为增加的现象是（）。直接强化
替代强化#
自我强化
负强化
- 注意转移与人的神经活动的（）特性有关。学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。存储短时记忆信息的有效方法是（）。强度
兴奋性
灵活性#
平衡性格式塔派
认知派
联结派#
建构派组块
编码
联想
复述#学习动
- 雪地中难辨兔属于（）引起的。皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段,按时间顺序依次为：（）。小红两岁半就学会使用"你""我""他"三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类,这里发生的学习属于（）。当一个人
- 无意注意与有意注意是（）。在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的（）。关于遗忘的（）考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作
- 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的（）。即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫作（）。为了得
- 考试后,学生分析考试成败原因,并做出下一步计划和安排,这属于（）。人类思维的基本过程是（）。人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）。精细加工策略
元认知策略#
组织策略
复述策略分析与综合#
判断与推理
比较
- 《红楼梦》一书,人物众多,关系复杂,散见于各章,鲁迅先生综合各章信息后,制作了一张主要人物关系表,这种学习策略属于（）。组织策略中的利用表格#
复述策略中的表格化
精细加工策略中的利用表格
组织策略中的利用网络
- 当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,这称为（）。在暗适应过程中,视觉感受性在不断地（）。下列选项中,不属于前运算阶段局限性特点的是（）
- 提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当地解决问题的操作步骤,这处于解决问题的（）。小丽在学习计算机知识时,把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆,这种学习策略属于（）。某中学生小李上课害怕被点名回
- 口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的（）。指向功能
激发功能#
强化功能
调节与维持功能动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。
- 乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是（）。当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时,老师撤销对他的批评,这种做法属于（）。客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）。整体报告法
重学法
部分报告法#
- 上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,这符合（）。从事校对工作的人,可以保持长时间的注意集中,这种现象属于（）。（）认为,遗忘是由于记忆的痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后发生消退的结果。某老
- 间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（）工人操作机器时,眼、耳、手并用,这是（）现象。有意注意#
无意注意
有意后注意
不随意注意注意的分配#
注意的分散
注意的范围
注意的转移
- 在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉（）的影响。上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,这符合（）。选择性
理解性
整体性#
恒常性知觉的选择性#
知觉的理解
- 夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。（）是指个体以最熟悉的方式作出反应的倾向,人们习惯采用以往解决问题的策略来解决相似的新问题,是影响学习迁移的一个重要因素。在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性
- 按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为（）。排练舞蹈时,将多个已经掌握的动作重新组合、排列,形成一套新的舞蹈动作,这是（）。正迁移与负迁移#
水平迁移与垂直迁移
一般迁移与具体迁移
顺向迁移与逆向迁移重组性迁移
- 吃了糖之后吃橘子会感到格外酸,这种想象即（）。来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。同时对比
联觉
继时对比#
适应高尚的动机
远景的间接性动机
低级的动机
近景的直接性动机#近景的直接性动机
- 人在知觉过程中,力求对知觉对象做出某种解释,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的（）。学习时间表的建立属于学习策略中的（）。阿特金森认为个体成就动机可以分为两类,另一类是（）的动机。人类思维的
- 司机一边观察道路情况,一边操纵汽车行驶,这属于（）。即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫作（）。工人操作机器时,眼、耳、手并用,这是（）现象。提出解决问题的可能途径与方案,
- 短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。注意转移与人的神经活动的（）特性有关。下列哪种需要得不到满足时,容易使人产生孤独感（）。马斯洛认为,在人的需要层次中,最基本、最原始的需要是（）。不超过2秒
不超过1分
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