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- 教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到（）。循序渐进#
因材施教
教学相长
防微杜渐教育要循序渐进地施行,以适应人身心发展的顺序性规律。
- 选拔性考试一般是典型的（）A、标准参照性测验
B、成就测验
C、学能测验
D、常模参照性测验#
- 在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。对于一个主管人员来说,能否成功地履行管理职能的最基本的要求是（）A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生#德才兼备
具有管理能力
具有强烈的管理
- 实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是()下列属于我国学校德育内容的有（）A．谈话#
B．报告#
C．参观#
D．讲解#A、政治教育#
B、思想教育#
C、宗教教育
D、道德教育#
E、生理健康教育#
- ()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。A．程序教学#
B．发现教学
C．范例教学
D．暗示教学
- 专业化的职业应符合下列哪些基本条件（）A、具备专门的知识技能,这些知识技能需要上岗前经过学校专门长期的培训,上岗后需要继续进修和发展#
B、具有相应的制度和资格认证予以保证#
C、以服务为核心理念的职业道德,不
- 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的（）A、调控功能
B、导向功能#
C、评价功能
D、激励功能
- "将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系"属于（）。"十年离别后,问姓惊初见,称名忆旧容",这是一种（）。接受学习
发现学习
意义学习#
机械学习回忆
有意再认
直接再认
- 一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）。奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。强烈
较弱
微弱
中等#结构性、可操作性和可辨别性
稳定性、可利用性和结构性
可操作性、可利用性和结构性
可利用性
- 学生的质的规定性是（）A、以学习为主#
B、具有独立人格
C、学生是未成年人
D、具有儿童天性
- 针对传统教育存在的问题,杜威提出的观点有（）从做中学#
儿童“静听”的学习方式
教育应当脱离儿童的经验和生活
教育即生活#
学校即社会#针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题,杜威提出“教育即生活”,
- 中小学校从业人员职业道德养成的基础和前提是提高（）。某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则,并明确公布了奖罚措施,以保证教师们能够依法执教,恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）
- 现代教育观认为．教师在教育过程中起()作用。十几岁的孩子就其身体发育来看,已经很接近成人的水平了,而其心理的成熟程度,却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（）A．助手
B．从属
C．主导#
D．顾问A、
- 德育在形式上包括（）A、社区德育
B、家庭德育#
C、单位德育
D、学校德育#
E、社会德育#
- 下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式#
- ()是促进学生全面发展的重要辅助途径。A．素质教育
B．课外、校外教育活动#
C．社会教育
D．家庭教育
- “科学技术是第一生产力”是（）提出的。A、邓小平#
B、毛泽东
C、胡锦涛
D、周恩来
- 人和动植物结构和功能的基本单位是()。保险公司X正在考虑发行一种新的保单,为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要求的服务。该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。因此,X公司将为从保单中得到的收入不足以支
- 学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是()以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）A．教研组
B．年级组
C．班级#
D．班级小组A、班规#
B、值日生制度#
C、考勤制度#
D、学生
- 坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?()A．坚持严格要求
B．注重宣传与教育#
C．发扬民主,获得群众支持#
D．与启发说服相结合
E．公平、正确、合情合理#坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求,与启发说服相
- 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。A．认知策略
B．认知能力
C．基本认知
D．元认知#元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程
- 在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向（）A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者
- 二次世界大战后教师职业发展的特点是（）。A、教师成为教育改革的重要因素#
B、教师职业职能的转变#
C、教师职业被认定为专业性职业#
D、教师的终身教育得以实施#
E．教会学习是教师职业的新的工作方式#
- 课程开发或设计的起点是（）A、课程结构
B、课程目标#
C、课程实施
D、课程评价
- 刘让贤在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这所学校20多年先后分来38位教师,走了32位。最长的干了两年,最短的只待了半年。而刘让贤却成了这所学校的长期守望者,他甘守清贫.为山村教育事业默默奉献自己的一切。
- 人的根本力量在于精神力量,因为（）A、创造和使用工具,增强生存能力#
B、认识世界和改造世界,满足人的需要#
C、认识自己和改善自己,发展和完善人自身#
D、每个人都有自己潜能
E、具有整体性和独立性的人格
- 课外作业的形式主要有（）A、复习、预习#
B、阅读课外书籍#
C、书面作业#
D、口头作业#
E、实践活动作业#
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑#
- 下列各项中受教育目的制约的有（）A、教育方针
B、教育政策#
C、教育制度#
D、教育内容#
E、教育思想
- 班级建设设计中最为重要的是（）班主任的素质主要包括（）A、班级目标的实现方法
B、班级工作程序
C、班级模式的设计
D、班级建设目标的制定#A、思想品德素质#
B、知识能力素质#
C、个性心理品质#
D、身体素质#
E、
- 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是（）。包括认知策略、元认知策略和（）。A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B．学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集
- 为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）德育原则
德育途径
教育方法#
德育模式学生教育方法是在教育原则指导下,运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的
- 新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师（）。缺乏团结协作精神#
缺乏专业发展意识
能够尊重信
- 学生享有的主要权利有()和受教育权,其中受教育权是学生最主要的枞利。A．人身权#
B．财产权
C．教育权
D．安全权
- 教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。社会学派教育目的论的代表人物是（）。模象直观
实物直观#
言语直观
感知直观卢梭
凯兴斯坦纳
涂尔干#
沛西·能教学方法中的参观法属于实物直观。社会学派教育目
- 形成班集体的首要条件是（）学生管理的主要方面有（）A、领导核心
B、行为规范
C、共同的目标#
D、人际关系A、学生思想品德的管理#
B、学习、体育卫生、课外活动的管理#
C、评定优秀学生
D、对犯错学生予以惩罚
- 以下属于个体差异性的是()教育的直接目的是（）A．男女性别差异#
B．幼儿与少年的差异
C．同年龄人群内部差异#
D．同一个体身心不同构成方面的差异#A、促进生产力的发展
B、促进政治经济的发展
C、促进文化的发展
D
- 一个人的发展能否达到较高水平的重要因素是（）A、遗传素质
B、社会环境
C、成熟
D、个人的学习态度#
E、人的主观能动性#
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序
- 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系（）A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来#
B、应当把人的发展的需要放在首位
C、应当把社会的需要放在首位
D、应当随社会的发展来确定二者的关系
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