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- 接受包括的水平有（）。A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在#
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动接受的意愿#
E．有选择地注意#AC属于形成价值观念所包括的水平。
- 下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑
B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的#
C．现代迁移研究较重视认知
- 知识学习的类型有()肺炎使用抗生素原则哪项不正确（）A．概念学习#
B．命题学习#
C．公式学习
D．符号学习#A.在使用抗菌药物前应行细菌培养和药敏试验B.在未获培养结果前,可根据经验选择敏感的药物C.重症宜静脉联合
- 某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。A．内部、不稳定、可控制的
B．外部、稳定、不可控的
C．内部、稳定、不可控的#
D．外部、不稳定、不可控的根据成败归因理论的基本模式,能力高低属于内部、稳定、不
- 下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A．规定限制#
B．理解
C．协助
D．同情教师促成的纪律有结构的创设和体贴,规定限制是结构创设,BCD属于体贴。
- 一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移#
- 材料的领会可以借助以下哪些形式?()A．转换#
B．解释#
C．构思
D．推断#
- 课堂效率的高低取决于哪些要素?()A．教师#
B．教室
C．学生#
D．课堂情境#
- 加涅认为．程序性知识包括()A．心智技能#
B．感性概括
C．认知策略#
D．记忆理解
- 群体凝聚力可以体现在()A．忠诚度#
B．责任感#
C．荣誉感#
D．友谊感#
- 认为学习是外部行为的变化的是（）。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．加涅E．维纳应当详细了解这些科学家所代表的流派。
- 微格教学的课堂教学时间一般为()A．3-5分钟
B．5-20分钟#
C．5-10分钟
D．10-30分钟
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化
- 认为学习是外部行为的变化的是（）。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．加涅E．维纳应当详细了解这些科学家所代表的流派。
- 学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）A．规则学习B．概念学习C．辨别学习D．解决问题学习#
- 自编测试的常见错误有()。测验前的计划包括（）。A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标#
B．教师对测验准备不够充分#
C．测验太简单,题量小#
D．教师对无关细节过于强调#
E．教师对测验的项目分
- 属于认知方式的有()根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为()A．场独立#
B．沉思型#
C．发散性#
D．智力A．专制型#
B．民主型#
C．说服型
D．放纵型#
- 心理学作为一门独立的学科诞生于（）年20世纪20年代,教育心理学主要受到（）A．1879B．1897C．1789D．1798#A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学
- 学习动机的两个基本成分是（）。A．学习需要B．学习迁移C．学习心理D．学习期待E．学习技能#学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动力系统。
- 以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足,这类目标类似于通常所说的（）,强调对特殊活动的选择与满足。A．眼神和表情#
B．学生代表同答问题情况#
C．课堂作业情况#
D．
- 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．内部抑制D．外部抑制#干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制,题干为前摄抑制的含义。
- ()指的是一种动态的过程．其目标指向是达到最佳的平衡状态。A．同化
B．顺化
C．平衡化#
D．自动化
- 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）最经发展区的提出,说明了儿童发展的（）A．不可改变的#
B．可以跳跃的
C．因人而异的
D．可人为改变的A．可能性B．观摩性C．目的性D．可控制性#
- 教学测量与评价的类型有)A．形成性和总结性评价#
B．常模参照与标准参照评价#
C．配置性和诊断性评价#
D．正式和非正式评价#
- 一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移#
- 实施启发式教学．要做到()A．关键在创设问题情境#
B．教师要熟悉教材结构#
C．要了解学生的知识结构#
D．问题情境是学生非常熟悉的
- 以下选项中描述了善于沟通的教师的是()A．在学生面前总是滔滔不绝．有时挺风趣幽默的
B．常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响#
C．常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点．即使在课堂讨论时间某个学生说个不
- 班级、小组、共青团属于()A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群体
D．特殊群体
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()行为目标的陈述具备哪些因素?()A．有所不同
B．相类似#
C．有一定联系
D．没有必然联系A．具体目标#
B．先前经验
C．产生条件#
D．价值体系
E．行
- 学习动机的基本组成部分是()A．学习需要#
B．学习期待#
C．学习态势
D．学习能力
- 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律
- 加涅认为．程序性知识包括()A．心智技能#
B．感性概括
C．认知策略#
D．记忆理解
- 采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的()较高。A．效度
B．信度#
C．区分度
D．相关度
- 根据是否需要意志努力,可以把记忆分成威特.提出（）的认知公式的差异A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、有意记忆和无意记忆#
C、机械记忆和逻辑记忆
D、外显记忆和内隐记忆A．场独立性和场依存性B．沉思型与冲动型
- 教育心理学完善时期的研究成果主要体现为()下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）A．主动性研究#
B．反思性研究#
C．合作性研究#
D．社会文化研究#A．描述B．鉴测C．解释D．预测
- ()指的是一种动态的过程．其目标指向是达到最佳的平衡状态。A．同化
B．顺化
C．平衡化#
D．自动化
- 采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的()较高。A．效度
B．信度#
C．区分度
D．相关度
- 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()对于认知的认识。正确的是()A．0~2岁
B．2~7岁
C．7~11岁#
D．11~16岁A．认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式#
B．智力影响学习的速度、数量和质量#
C．智力测量
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