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- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()进食障碍包括()学校心理辅导的内容包括()类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．
- 针对程序性知识的学习策略有()学生在记圆周率3．14159时,用“山颠一寺一壶酒”来记,这是利用了()。学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。A．针对性学习
B．模式再认#
C．动作系列学习#
D．问断性学习A．复述策略
B
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。学校心理辅导的内容包括（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种
- 进行学习时间管理的步骤有()学习策略的训练方法有()层次结构图和流程图都可以衍变成（）。学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A．灵活利用零碎时间#
B．计划安排上课时间
C．统筹安排学习时问#
D．商效利用最
- 态度和品德学习的一般过程有()皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
- 影响问题解决的因素有()问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的（）专家具有哪些特征（）A．呈现形式#
B．问题的类型#
C．问题的特征#
D．已有的知识经验#A．序列性
B．认知性#
C．复杂性
D．目的性
- 操作模仿阶段的动作品质的缺点有()根据练习时间分配的不同,练习可分为()A．稳定性差#
B．方向性差
C．灵活性差#
D．准确性差#A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分散练习#
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()以下属于抑郁症的表现的是()进食障碍包括()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．什么事也做不下
- 对于智力的说法正确的有()以下问题属于无结构的问题是（）发现问题取决于以下因素（）A．低智商也可能具有创造性
B．高智商可能有较高创造性#
C．低创造性的智商水平高,也可能低#
D．高创造性者必须有高于一般水平的
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。心智技能的形成阶段有()吹拉弹唱属于（）。对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。银坩埚内不可以使用（）A．操作注意
B．
- 组织策略有()学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A．列提纲#
B．利用图形#
C．做笔记
D．利用表格#A．学习策略是学习方法或技能#
B．学习策略是学习的调节和控制技能#
C．学习策略是内隐的学习规则系统#
D．学
- 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有（）A．习俗水平#
B．
- 下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是()A．惩罚服从取向阶段#
B．相对功利取向阶段#
C．寻求认可取向阶段#
D．社会契约取向阶段#
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．
- 对于智力的说法正确的有()以下问题属于无结构的问题是（）问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的（）A．低智商也可能具有创造性
B．高智商可能有较高创造性#
C．低创造性的智商水平高,也可能低#
D
- 根据动作的连贯与否可将操作技能分为()。A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．连续型操作技能#
D．断续型操作技能#
E．开放型操作技能根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。
- 心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什
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