正确答案: A

A．教学任务

题目：把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。

解析：把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是教学任务。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。

A．个别化教学

解析：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为个别化教学。

[单选题]周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是（）。

实物直观

解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动。

[单选题]许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于（）。

练习法

解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多，许老师的所采用的是书面练习。

[单选题]以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。

控制评价过程

解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。

[单选题]认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。

儿童早期

解析：附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。

[单选题]利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。

容易导致学生心理紧张和焦虑