正确答案: A

格塞尔

题目：人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且"所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配"，持这一观点的学者是（）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

《论语》

解析：孔子在《论语·述而》中说："不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。"

[单选题]"教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上"，这一观点是（）教育目的论。

神学的

解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的"神学的教育目的论"。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精神含量，它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。

[单选题]学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。

学校教育

解析：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，而这主要是通过学校来实现的，所以学校教育的目的和社会的教育目的是一致的。