正确答案: A

思想政治课和其他学科教学

题目：学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是( )。

解析：学校德育实施的途径主要有思想政治课（思想品德课）与其他学科教学，社会实践活动，课外、校外活动，共青团活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习和班主任工作。其中，思想政治课（思想品德课）与其他学科教学是学校德育实施的最基本途径。

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[单选题]在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为( )。

刺激分化

解析：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。小狗学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈是刺激的分化过程。考点点拨：对于条件反射的获得与消退、刺激泛化与分化，考生要能准确地进行区分。条件反射的获得是指条件刺激（如铃声）反复与无条件刺激（如食物）相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，即条件反射建立的过程。条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化即为本题所述的含义。

[单选题]我国基础教育新课程管理的政策是( )。

实行国家、地方、学校三级课程管理

解析：我国基础教育新课程管理的政策是实行国家、地方和学校三级课程管理体制。故选择C。

[单选题]教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试卷很好地达到了这一目的，这说明该试卷的( )。

内容效度高

解析：效度通常是指文件的有效性和正确性，即问卷能够测量出其所欲测量特性的程度。效度指标有内容效度、结构效度、效标效度等。内容效度是指问卷内容的贴切性和代表性，即问卷内容能否反映所要测量的特质，能否达到测验目的，较好地代表所欲测量的内容和引起预期反应的程度。A选项正确。结构效度是指测量结果体现出来的某种结构与测值之间的对应程度。效标效度也称为准则关联效度、经验效度、统计效度，是说明问卷得分与某种外部准则（效标）间的关联程度。信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高，否则，信度则较低。常用的信度系数有重测信度、复本信度、分半信度、同质信度等。复本信度是根据一组被试在两个平行测验上的得分计算相关系数：同质信度是测验内容的一致性或测验内部所有题目的一致性（项目同质性）程度，可用分半法、协方差法计算。

[单选题]下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

黄庭坚

解析：黄庭坚，书法传世，为"宋四家"之一（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。代表作品：《山谷词》。黄庭坚不是唐宋八大家之一，故选择C。唐宋八大家是唐宋时期，八大诗人散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。韩愈：世称"韩昌黎"、"昌黎先生"。唐代古文运动的倡导者，"唐宋八大家"之首，与柳宗元并称"韩柳"。主要作品：《论佛骨表》《师说》《进学解》等。其中《师说》选入中学课文。柳宗元：世称"柳河东"、"河东先生。唐代古文运动的倡导者。主要作品：《永州八记》《柳河东集》《柳宗元集》等。其中《捕蛇者说》（选自《柳河东集》）选入中学课文。苏洵、苏轼、苏辙：北宋文学家、思想家，政治家。号称"三苏"（苏洵是苏轼、苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥），四川眉州人（"眉州东坡"的眉州），世人称"一门三父子，峨眉共比高"。苏洵，号老泉，字明允。代表作品《六国论》等。苏辙，自号颍滨遗老，字子由。苏轼，号东坡先生（"东坡肘子"的东坡），文学、书法（苏轼与黄庭坚、米芾和蔡襄，并称"宋四家"）艺术成就斐然。很多作品耳熟能详，选入课文的作品有：古文《石钟山记》；诗歌《赤壁赋》（"清风徐来，水波不兴"）、《后赤壁赋》、《题西林壁》（"不识庐山真面目，只缘身在此山中"）、《饮湖上初睛后雨二首》（"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"）；词《江城子·十年生死两茫茫》（"十年生死两茫茫，不思量，自难忘"）、《水调歌头·明月几时有》（"明月几时有，把酒问青天"）、《定风波·莫听穿林打叶声》（"竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生"）、《念奴娇·赤壁怀古》（"但愿人长久，千里共婵娟"）。著名书法作品有：《赤壁赋》、《江上帖》、《寒食帖》（又称《黄州寒食诗帖》，天下第三行书）等。欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士。北宋文学家、政治家。领导了北宋诗文革新运动。很多作品耳熟能详，选入课文的作品有：《醉翁亭记》（"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"），《卖油翁》（"我亦无他，唯手熟尔。"）王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，改革家（北宋王安石变法），文学家。著名作品，选入课文的作品有：《伤仲永》（"泯然众人矣"）、《游褒禅山记》、《登飞来峰》（"不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"）、《泊船·瓜洲》（"春风又绿江南岸，明月何时照我还"）、《梅花》（"遥知不是雪，为有暗香来"）、《元日》（"干门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符"）、《桂枝香·金陵怀古》（"至今商女，时时犹唱，后庭遗曲"）。曾巩，世称"南丰先生"。著名作品《墨池记》（"临池学书，池水尽黑"）。

[单选题]学生因上课认真听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯，属于( )。

操作条件反射

解析：学生因上课认真听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯，属于正强化的过程，是操作性条件反射。

[单选题]教师威信的实质是( )。

师生之间的良好关系

解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。故选择D。

[单选题]道尔顿制的主要内容不包括的是( )。

实行导生制

解析：道尔顿制是解决班级授课制无法适应个别差异问题而实施的教学组织形式。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导，改传统教室为各科作业室，师生分别记录学习进度表，进度快者可提早完成学业。导生制也称为贝尔一兰喀斯特制，教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者一一导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。

[单选题]某重点学校私自招生，获得了更多的利润，让更多学生获得优质的教育资源。但却遭到了教育行政部门的处分。针对本事件，正确的看法是( )

违法行为，学校不应以营利为目的在校外私自扩招

解析：《中华人民共和国教育法》第二十五条规定：国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。故选择C。

[多选题]下列符合现代教育制度的发展趋势的有( )。

加强学前教育并重视其与小学教育的衔接

强化普及义务教育，延长义务教育年限

普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

解析：现代教育制度的发展趋势主要包括：加强学前教育并重视其与小学教育的衔接；加强普及义务教育，延长义务教育年限：普通教育与职业教育相互渗透；高等教育的类型日益多样化；教育的国际交流加强：终身教育体系的建构：教育社会化与社会教育化：学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。D项"日益明晰"的说法错误。