[单选题]教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

正确答案 ：B

B．教学目标

解析：教学情境是教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。

[单选题]教师在教学中最首要的角色是()。

正确答案 ：A

A．知识的传授者

解析：教师在教学中最首要的角色是知识的传授者。

[单选题]法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。

正确答案 ：D

量力性

解析：量力性教学原则是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

[单选题]某大学将大一新生按英语入学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于（）。

正确答案 ：B

学科能力分组

解析：分组教学可分为外部分组和内部分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力成绩编组。本题中的分组打乱了原班级的范围，属于外部分组。外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。本题中按照英语成绩分组，属于学科能力分组。

[单选题]“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是（）。

正确答案 ：A

成败经验

[单选题]一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。

正确答案 ：D

效度

解析：本题考查测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。故选D。

[单选题]理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。

正确答案 ：A

间接经验与直接经验相统一

解析：本题考查了教学原则与教学规律两个知识点。理论体现的是间接经验的学习，实际体现的是直接经验的获得，因此，理论联系实际体现了间接经验与直接经验相统一的规律。故选A。

[单选题]迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是（）。

正确答案 ：B

讲授法

解析：本题考查对教学方法的理解。讲授法是使用最广泛、高效率的教学方法。

[单选题]下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

正确答案 ：C

②⑧

解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。

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