正确答案: A

生乎吾前，其闻道也固先乎吾

题目：教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。

解析：A项中的"其"是代词，意为"出生在我前面的人"。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在学习完《寡人之于国也》一课后，教师启发学生总结和文中"养生丧死无憾，王道之始也"一句句式相同的句子，以下学生给出的答案中不符合要求的一项是（）。

下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）

解析：题干中"养生丧死无憾，王道之始也"是判断句式。A、C、D项都是判断句，与题干句式相同。B项是陈述句。故选择B项。

[单选题]在学习完《廉颇蔺相如列传》一课后，教师为学生布置了总结被动句式用法的作业，以下学生的作业中不满足要求的一项是（）。

学生丁：用介词"被"表被动。例如：同舍生皆被绮绣。

解析：D项虽然有"被"字，但不是被字句。这里的"被"是通假字，通"披"，"穿"的意思。

[单选题]教学高中诗歌《桂枝香·金陵怀古》时教师打算向学生推荐其他咏史诗，下列诗歌中适合的一首是（）。

杜牧《赤壁》

解析：本题考查的是文学常识中的诗歌主题。B、C两项的诗歌是爱国诗，表达爱国之情。D项为抒情诗，表达了诗人的雄心壮志。故选择A选项。

[单选题]教师在批改学生作文时发现学生作文中经常出现搭配不当、句式杂糅等病句，为了提高学生的语言表达能力，教师特为学生归纳总结了几大类常见病句的病因，并列举了以下例子，请指出不能作为病句例子的一项（）。

谈话指出，在台湾问题上，决议称欧盟坚持一个中国政策是同"台湾问题和平解决""不能接受中国保留使用武力的权力"联系在一起的。

解析：A项否定失当，"谁能不说鲍威尔不是白跑了一趟？"等于说"谁都说鲍威尔不是白跑了一趟"，这与句中的"但"的转折意思不相符合，应当改为"谁能说鲍威尔不是白跑了一趟？"；B项两面对一面，前面的"能否"是两面，但是"最终成功"是一面的，应当改为"关系到建设中国特色社会主义事业最终能否成功"：D项缺宾语中心语，应在末尾加"词汇"一词。故本题答案为C项。

[单选题]在学习完《诗经·氓》后，教师对"总角之宴，言笑晏晏"这种修辞形式进行了总结，以下不符合这一要求的一项是（）。

硕鼠，硕鼠，无食我黍（《诗经·硕鼠》）

解析：本题考查借代修辞。题干中以"总角"这种特质，代表年幼。A项使用了借喻的手法，以"硕鼠"借喻剥削者。B项以"绿""红"这两种颜色，借代花和叶。C项，以"黄""苍"这两种颜色分别借代黄狗和苍鹰这两种动物。D项以"粉黛"这两种颜色指代女子。故可知正确答案为A。

[单选题]教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。

客有吹洞箫者

解析：题干中的例句为定语后置句。A项为宾语前置句，B项为定语后置句，C项为被动句，D项为状语后置句。

[单选题]教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品，希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是（）。

抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑之情

解析：作品的共同点在于都重点表达了对自身怀才不遇的愤懑之情。