正确答案: D

"作家"和"画家"

题目：下列选项中，与"教师"和"戏剧爱好者"两概念的关系一致的是( )。

解析："教师"和"戏剧爱好者"两个概念是相互交叉关系，"军人"和"军医"是包含关系，"杨树"和"柳树"是全异关系，"蛋糕"和"面包"也是全异关系，"作家"和"画家"是相互交叉关系。故本题选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在心智技能的形成过程中，原型定向之前已发生原型内化。( )A.正确B.错误

解析：心智技能形成的三阶段说将形成过程分为原型定向、原型操作和原型内化，先后顺序不能改变。

[单选题]班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好的思想品德。这种德育方法是( )。

自我修养法

解析：自我修养法指在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德的方法。自我修养包括立志、学习、反思（自我批评）、箴苦（座右铭）、慎独等方式。题十中，班主任王老师使用的德育方法是自我修养法。说服教育法是教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法是教师利用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，使学生在耳濡目染中受到感化的方法。考点点拨：本题考查的是德育方法。德育方法这一内容是历年真题的高频考点，涉及的题型包括单选题、简答题和材料分析题等。每种题型都有不同的考查形式和要求。在单选题中，一般考查具体德育方法的含义，通常结合一些名言、情境等命题，如通过“让学校的每一面墙都开口说话”这句话来判断所体现的德育方法。简答题一般考查某一德育方法的具体要求，这需要考生准确识记相关知识。材料分析题考查的内容更具有综合性和灵活性，一般是针对某一情境，要求考生运用德育方法及其相关原理进行判断、分析和论证。

[单选题]前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。

干扰说

解析：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。前摄抑制与倒摄抑制正是指先后学习内容之间的干扰。

[单选题]认知内驱力属于( )。

内部动机

解析：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。通俗来讲，就是无需外力作用的推动，这种动机称为内部动机。故选择A。B选项，外部动机指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。如有的学生是为了得到老师奖励、避免惩罚、取悦于老师等。具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降；另一方面，为了达到目标，他们往往采取避免失败的做法，或是选择没有挑战性的任务，或是一旦失败，便一蹶不振。C选项，正迁移也叫"助长性迁移"，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。正迁移常常在两种学习内容相似，过程相同或使用同一原理时发生。如方程式知识的学习有助于不等式知识的学习，小学数学的学习保证了中学代数的学习，数学知识的学习保证了物理中有关计算问题的解决，阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，学习素描会对以后学习油画产生积极影响等都是正迁移。D选项，负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。如在数学负数运算时错误使用正数的规则等：学会骑三轮车会对学习骑自行车产生消极影响。这些两种学习之间的相互干扰、阻碍作用均属于负迁移。