正确答案: A

认知过程

题目：沙赫特的情绪理论认为，任何一种情绪均是三种因素相互作用的结果，其中（）起决定性的作用。

解析：沙赫特的情绪理论认为情绪是外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知在情绪产生中起决定作用。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]魏征曾对唐太宗李世民说嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有（）

自制性

解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的“节之”“纵之”说的是一个人是否善于控制自己，约束自己。

[单选题]科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（）的具体表现。

意志

解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。

[单选题]情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的。

认识

解析：认识是情绪、情感产生的前提和基础。人们对客观事物的认识、评估是产生情绪、情感的直接原因。换言之，没有对客观事物的认识，便不能产生任何的情绪和情感。

[多选题]动机冲突有（）。

双趋冲突

双避冲突

趋避冲突

多重趋避冲突

解析：动机冲突有：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突

[单选题]小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）

自觉性水平较低

解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。小学低年级儿童不能自觉完成作业所以是自觉性水平较低。

[单选题]从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。

情绪发生早，情感产生晚

解析：情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚。（社会生产实践中产生）

[多选题]情绪情感不同于认知过程，主要表现在情绪情感（）。

在多维层面上表现出两极性

是一种主观体验

伴有显著的生理变化

伴有表情

解析：情绪和情感，人对事物的态度的体验，是人的需要得到满足与否的反映，具有特殊的主观体验、显著的身体、生理变化和外部表情行为。情绪和情感具有两极对立的特性。在一定条件下它们之间可以互相转化。

[单选题]随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感（）

丰富性发展

[单选题]以下对能力表述不正确的是（）

能力的迁移范围很小