[单选题]学习宋词《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师在品味语言阶段时，讲解廉颇忠心爱国、老当益壮的故事，对这一活动分析正确的是（）。

正确答案 ：B

讲解典故的由来，使学生受到情感熏陶的同时，叹服作者的妙笔生花

解析：《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾怀着深重的忧虑和一腔悲愤写的，该词连连用典，体现了辛弃疾词好用典的特点，讲解典故有助于帮学生理解文本深刻含义。本题强调的是在品味语言阶段，所以B更符合题干要求。

[单选题]在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习，下面对于这种教学法分析不恰当的是（）。

正确答案 ：C

学生读课文浪费时间，不利于教学环节的开展

解析：只有在读完以后，学生对内容、情感有一定的把握的基础上，学生学习才能得到更好的促进，有利于教师课堂活动的开展。

[单选题]教师指导学生课后在自己的小区对居民用电情况进行调查访问，并学写调查报告，这种做法（）。

正确答案 ：A

充分体现了语文教学由课内向课外延伸

解析：教师让学生对各自小区居民的用电情况进行实际调查的做法体现了语文教学向课外延伸的特点。

[单选题]教学《祥林嫂》时，课堂上出现了下面的小插曲：师：在刚才的阅读过程中我们注意到，身为一个普普通通的人，祥林嫂也有她婚姻生活的经历，那么，现在大家不妨来看一看，祥林嫂到底经历过怎样的婚姻历程呢？生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻实际上是做一个童养媳，而第二次婚姻一开始则是被逼的。虽然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快乐，但没有多久她老公就挂了……这位学生还没说完，就被学生笑声打断了。如果你是当堂的语文教师，你将如何处理？（）

正确答案 ：C

对这位学生积极发言应予肯定，但对其缺点也不必避讳

解析：分析题干可知，这位学生的分析有可取之处，但也有措辞问题。故C项做法最恰当。

[单选题]以下是一位教师的教学反思，读后按要求回答问题。在教材使用上，我紧扣课程标准和考试说明努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。如在教《世间最美的坟墓》这篇散文时，只抓住托尔斯泰墓“逼人的朴素”下是他的毕生追求、“向往平民化、回归自然”这一伟大人格的外化重点讲深、讲透。再如，莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但仅此一篇难以满足学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其他小说，如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠--美国的欧？亨利、俄国的契诃夫作比较，这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生的内心世界。首先，在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛：张衡、蔡伦、沈括，他们之所以被历代人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了巨大贡献；天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙古的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《（呐喊）自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；《阿Q正传》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲；《师说》帮助学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文学作品，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的内心世界。对以上教师的教学反思做简要评析，分析不正确的是（）。

正确答案 ：D

对本节课的内容扩充得太宽泛，不利于学生对本课文章的掌握

解析：课内教学与扩大课外知识范围相结合，开阔了学生视野。在落实基础知识、培养基本能力的前提下，教师注重扩展课外知识，开拓学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。

[单选题]下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。

正确答案 ：B

让学生反复诵读，会让学生感到厌倦

解析：诵读是语文教学中一种常用的教学方法。在这首诗歌教学中，为了让学生深刻体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美，尤其应让学生有充分的阅读，故B选项的说法过于绝对。

[单选题]学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。

正确答案 ：C

符合新课导入的要求，能引起学生阅读课文的兴趣

解析：新课导入的基本要求之一：导入新课要有趣味性。要利用各种设计方式、方法来唤起学生的求知欲。但不可故弄玄虚、哗众取宠，为追求导语的完美新颖而脱离文章思想内容。而本题中教师对这一教学资源的使用，不仅吸引学生注意力，还更好地引导学生理解人物对话。A项应为有利于追求培养学生通过人物对话揣摩人物心理：B项视频并非真实情境；D项未涉及作者情感。

[单选题]阅读《论雷峰塔的倒掉》的教学实录（节选），按照要求答题。师：今天和同学们一起学习鲁迅的文章：《论雷峰塔的倒掉》，先请一位同学把课题写在黑板上。（学生板书时把“雷峰塔”的“峰”误写成“锋”）师：这位同学字写得很好，不过有一个小小的错误，（许多同学举手）啊，看来大家都发现了。好，你来说。生1：他把“山”旁的“峰”写成了“金”旁。师：想想看，这个错误怎么造成的？生2：受了雷锋同志名字的影响。生3：太粗心，没有仔细观察。师：他们两人讲得都对，但是还有一个重要的原因没有讲出来。大家再想想。生4：他没有弄清楚这座塔为什么叫“雷峰塔”。师：那就请你告诉他，行吗？生4：注解里有说明的，这座塔建造在叫“雷峰”的山上，所以叫“雷峰塔”。它跟雷锋同志没有关系的。那是山名，所以“峰”字是“山”旁。以下对于这一教学实录的分析正确的一项是（）。

正确答案 ：B

从辨别字入手，有利于学生理解文章内容，为后面的学习埋下伏笔

解析：本题中教师以课文题目入手，通过“学生写错别字一学生纠正错别字一解析题目”的设计，从而达到辨别字词的学习。理解题目含义，为学习下文打基础。本段实录中并未展示教师指导学生如何书写，如何学习本文生字新词，更未展示对表达能力如何培养等。故正确答案为B。

[单选题]阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。

正确答案 ：C

这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外

解析：C选项可将反思型教学模式延伸到课外。

[单选题]阅读以下课堂收束，按照要求答题。（师配乐范读）师：很多人都说要朗诵得好是需要技巧的。掰开了，揉碎了，设身处地地走近作者，朗诵时就顾不得什么技巧了。现在，请大家想象自己就是辛弃疾，重新回到文本，自由朗诵一遍。（生自由朗诵）师小结：辛弃疾是铁骨铮铮的汉子，我喜欢他“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”时的柔情，我喜欢他“醉里挑灯看剑”时的豪情，我更喜欢他“廉颇老矣，尚能饭否”的悲情……对上述课堂收束分析恰当的是（）。

正确答案 ：B

总结语能够激起学生情感共鸣

解析：A项，收束前朗读是在已总结后进一步体会内涵，C项表述过于绝对，D项所述提升写作能力不正确。故选B。

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