正确答案: C

不由本地人当经理，也可以把企业搞好

题目：下列表述，与“并非‘只有本地人当经理，才能把企业搞好’”的判断一致的是

解析：本题考查复言命题的负命题。并非“只有p，才q”等价于非p且q，故与“并非‘只有本地人当经理，才能把企业搞好’”判断一致的是“不由本地人当经理，也可能把企业搞好”。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”，甚至“放羊式学习”？

[单选题]反映孔子教育思想的文献是哪一本( )。

《论语》

解析：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天教育，主张"有教无类"，希望把人培养成"贤人"和"君子"。孔子大力创办私学，培养了大批人才。此外孔子提倡因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。故选择B。A项，《学记》相传作者是孟子的学生乐正克，这本书不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。常考内容包括"化民成俗，其必由学"揭示了教育的重要性；"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"阐释了启发式教学；"建国君民，教学为先"阐述了教育与政治的关系："学不躐等"要求教学要遵循学生心理发展特点循序渐进等。C项，《小戴礼记》亦称《小戴记》，即《礼记》，是古代一部重要的汉民族典章制度书籍。D项，《中庸》原是《小戴礼记》中的一篇。作者为孔子后裔子思，后经秦代学者修改整理。

[单选题]中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。

礼、乐、射、御、书、数

解析：国学中以礼、乐、射、御、书、数"六艺"为基本内容。礼乐是六艺的中心，"射"即射箭的技术训练。"御"即驾驭马拉战车的技能，"书"是文字读写，"数"是算法。故选择D。A、B、C选项，西方中世纪的七艺包括三科和四学，三科即文法、修辞、辩证法：四学即算术、几何、天文、音乐。

[单选题]欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科学知想象有机地结合起来，使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是( )。

达·芬奇

解析：达·芬奇把科学知识和艺术想象有机地结合起来，把解剖、透视、明暗和构图等零碎的知识整理成系统的理论，使当时绘画的表现水平发展到一个新的阶段，对后来欧洲绘画的发展影响巨大。故本题选C。

[单选题]有的人大器晚成，有的人少年得志，这体现了个人身心发展的( )规律。

个体差异性

解析：学生体身心发展的个别差异性，个体差异是指个体与个体之间发展水平，发展速度等之间的差异。"少年得志"或"大器晚成"，是指有的人才华很早就发展起来，还有些人到了中老年才展现出才华，体现了不同人间的个体差异。故选择A。B项，不平衡性，强调学生同一种机能，发展速度有快有慢；不同机能之间，成熟速度和时间有早有晚。教育启示：教学中注意"关键期和最佳期"。C项，互补性，强调某一种身心机能出现缺失，其它机能进行补充：教育启示：结合实际、扬长避短。D项，身心发展的阶段性是指儿童的发展，在一定顺序的持续不断的发展过程中，在一定年龄时期，往往反映出一些新的生理与心理变化的典型特点。每个阶段都有其普遍的与典型的特点，这是个体发展的一种突变。这些特点与前后阶段既有差别性，又有连续性，构成不同年龄阶段的年龄特征。

[单选题]下列命题，不正确的是( )。

教师只是知识的使用者而非知识的生产者

解析：新课改强调教师不但应该是知识的传授者和使用者，更应该做一名反思者和研究者，积极反思教学问题，提升教学能力，开发课程，不断提升教育教学水平。故选择D。

[多选题]教育学形成时期的主要著作有( )。

裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》

洛克的《教育漫话》

斯宾塞的《教育论》

解析：教育学形成时期的主要著作有裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》，洛克的《教育漫话》，斯宾塞的《教育论》，卢梭的《爱弥儿》，赫尔巴特的《普通教育学》等。凯洛夫的《教育学》形成于20世纪教育学发展的成熟期，A、C、D项符合题意。