[单选题]关于生物-心理-社会医学模式产生背景的说法，哪一条是错误的（）。

正确答案 ：

[单选题]健康教育中知信行三者之间的关系是（）。

正确答案 ：B

因果关系

[单选题]成年人的定期体格检查应该（）。

正确答案 ：B

1年1次

[单选题]管理诊断的核心内容是（）。

正确答案 ：B

组织评估

[单选题]下列关于健康教育和健康促进的叙述错误的是（）。

正确答案 ：B

健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变

[单选题]高血压健康促进规划的远期效果评价（结局评价）应评估高血压患者的（）。

正确答案 ：D

血压控制率的变化

[单选题]健康促进规划的评价方案形成于（）。

正确答案 ：A

规划设计阶段

[单选题]评价老年人群胆固醇的变化，需要进行（）。

正确答案 ：D

结局评价

[多选题]依据危险因素的可干预性排序主要包括（）。

正确答案 ：ABDE

该因素是明确的致病因素

该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的

该因素是可以预防控制且有明确健康效益的

该因素的干预措施是对象所能接受、操作简便的

[多选题]形成评价的具体内容包括（）。

正确答案 ：ABCDE

了解目标人群的各种基本特征

了解目标人群对各种干预措施的看法

了解教育材料发放系统

对问卷进行预调查及修改

了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性

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