正确答案: A

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）

题目：在上课之前，教师让学生回顾以前学过的古今异义词有哪些，下列学生的回答不正确的一项是（）。

解析：A项中没有古今异义词。B项“卑鄙”，古义为“身份低微，见识短浅”，今义为“语言品行恶劣，不道德”。C项“牺牲”，古义为“用作祭品的牲畜”，今义指“为正义事业而舍弃生命”。D项“地方”，古义为“土地方圆”，今义为“区域”。故本题正确答案选A项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某教材在《氓》一文的“课后拓展阅读”部分中，引用了《孔雀东南飞》《罗密欧与朱丽叶》，对这几篇作品共同点的分析正确的是（）。

写出爱情受社会等不同因素的影响，最终以悲惨的结局收尾

解析：《罗密欧与朱丽叶》不是婚姻悲剧，男女主人公并未结婚。该篇作品主要歌颂了男女青年间真挚缠绵的爱情，没有反映出妇女在恋爱等问题上受到压迫与摧残这一层次的问题。题干中三篇作品的共同点是都写出了各国各时代环境下.爱情受社会等不同因素影响而最终以悲剧收尾这一特征。故本题正确答案选D。

[单选题]某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。

鲁迅的《故乡》

解析：鲁迅的《故乡》是一篇小说。

[单选题]学习先秦诸子散文时，教师要求学生总结出属于诸子散文的作品，以下学生的回答不正确的一项是（）。

《邹忌讽齐王纳谏》

解析：《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，属于先秦历史散文。

[单选题]学习《归去来兮辞》一课，教师指出：“这篇课文是一篇抒情性散文，这堂课我们重点感受作者抒发的情感。”以下同为抒情性散文的是（）。

《兰亭集序》

解析：《五柳先生传》是一篇自传性散文，《桃花源记》是一篇叙事散文，《饮酒》是一篇写景诗。

[单选题]教师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，下列可以作为举例说明的是（）。

头儿盖儿

解析：A项中，"头"是指脑袋，"头儿"是指领导或代表。两者词义不同。"盖"是动词，"盖儿"是名词。两者词性不同。

[单选题]在教学中，教师发现学生对括号的用法经常弄错，为了帮助学生掌握括号的正确用法，特为学生列举了以下例子，但其中有一项教师也用错了，请帮教师指出（）。

我先看那小说的结局（我读小说，一向喜欢先读结尾。），结局悲惨我就不太愿意看这本小说，我喜欢花好月圆的结局。

解析：A项，"（我读……结尾。）"此句为句内括号，句号应该去掉。

[单选题]教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。

今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

解析：A项，“耻”名词意动用法，“以……为耻”。B项，“宾客”名词意动用法，“把……当做宾客”。C项“襟、带”名词的意动用法，“以……为衣襟”；“以……为带”。D项“地方”为古今异义词，意为“土地方圆”，不存在名词的意动用法。

[单选题]朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我们读之而如临其境，陶醉且享受。对文中“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（）。

白天在压抑的心情与环境中工作、生活，晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦

解析：当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着整个中国。朱自清也处于苦闷彷徨之中。题干中的这段话，一方面体现了作者“超然”与“矛盾”的心理，另一方面也表现了其彷徨苦闷，不与世俗同流合污以及理想破灭，追求刹那安宁的心情。