正确答案: A

以研究者的眼光对待教育教学

题目：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须( )。

解析：新课程改革背景下的教师观强调，教师要从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师要对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。故选择A项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]政治课堂上，郑老师误把"事物是普遍联系的"表述成"世界上任何两个事物都是有联系的"。对此口误恰当的处理方法是( )。

坚持实事求是，马上纠正

解析："教育机智"是教师在无准备的情况下，能够迅速果断的做出判断、随机应变、因势利导，是教师教育机智的表现。上课出错或学生提出质疑，如果是关键性问题一一重要知识错误或学生普遍存在的问题，如题干一一应该立刻改正，解释清楚，并继续上课；如果非关键性问题一一内容不重要，或解释起来较复杂，或个别学生的问题，可以上课简单解析，下课具体解决。题干为关键性错误，需立刻改正，故选择B。

[单选题]以下( )不属于影响学制建立的因素。

本国教育资金投入的多少

解析：影响教育制度的因素有：(1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年儿童身心发展规律；(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响。故选择C。

[单选题]( )指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。

欣赏教学法

解析：欣赏教学就是要培养学生高尚的理想，养成正当的态度，培养正当的兴趣，以指导人生的行为。追求真理的精神和浓厚求知的兴趣。自然科学的精密学理或巧夺天工的发明创造，哲学上的深邃思想和逻辑论证，一皆来自研究的兴趣核对真理的无限欣赏。故选择A。B项，情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。C项，榜样教育法，就是教育者根据一定的教育目标，让受教育者在一定的范围中找出榜样，分析榜样，并立志以榜样为典范来自我激励的方法。在英语教学中运用榜样教学法，可以提高学生的认识，激发他们内在的上进心，从而提高学生们学习英语的兴趣和热情。D项，实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。

[单选题]下列心理现象中，不属于学习的是( )。

暗适应

解析：学习是由经验引起的行为或思维的比较持久的变化。暗适应是本能所引起的，故不是学习。

[单选题]行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的( )。

动机功能

解析：情绪的动机功能是指情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。

[单选题]教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

关注学生阶段

解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由"教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题"可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

[单选题]IPv6解决了地址资源不足的问题，将lP地址空间扩展到（ ）。

128位

解析：IPv6是互联网工程任务组设计的用于替代现行版本IP协议(IPv4)的下一代IP协议，其IP地址空间扩展到了128位。IPv6的使用不仅能解决网络地址资源数量的问题，而且也解决了多种接入设备连人互联网的障碍。