[单选题]讲解李贺的《雁门太守行》时，教师准备列举其他边塞诗，让学生比较阅读。下列诗句不合适的是（）。

正确答案 ：D

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

解析：A项“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”选白王翰的《凉州词》；B项“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”选自高适的《燕歌行》；C项“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”选自岑参的《逢入京使》；D项“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”选自王维的《送元二使安西》。A、B、C项都是边塞诗，D项不合题意，故D项当选。

[单选题]在讲授《济南的冬天》一文时，教师让学生们说说他们对老舍的了解，以下学生的回答不正确的一项是（）。

正确答案 ：B

老舍是杰出的语言大师，他的语言幽默、华丽，擅长浓墨重彩地刻画人物

解析：老舍的语言具有浓厚的北京韵味，通俗明白、幽默诙谐。

[单选题]教师在教授《送元二使安西》时，提到这是一首送别诗，并要求学生积累此类诗句，以下诗句不适合的是（）。

正确答案 ：D

待到重阳日，还来就菊花。

解析：D项诗句选自《过故人庄》。《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和明友之间真挚的友情。

[单选题]教学《荷塘月色》一课，学习“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时，教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）。

正确答案 ：D

山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春.雪》）

解析：D项运用的是比喻手法。A、B、C项运用的是通感手法，和题干中的句子一致。

[单选题]导读莎士比亚《威尼斯商人》后，教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。

正确答案 ：C

《罗密欧与朱丽叶》

解析：《罗密欧与朱丽叶》是悲剧作品，其他全是喜剧作品。

[单选题]学习完《藤野先生》一课后，教师引导学生对文中的修辞手法进行归纳，以下学生给出的答案不正确的一项是（）。①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。⑦再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

正确答案 ：D

学生丁：⑤⑥句也用了比喻

解析：⑤句作者使用的是拟人的修辞手法，将“字”活化为“人”；⑥句虽然有比喻词“似乎”，但却不是比喻句。故学生丁说法错误，当选。

[单选题]在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。

正确答案 ：B

国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来全社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”。

解析：A项有歧义，“吉林与辽宁的东部”既可理解为两省的东部，也可理解为辽宁一个省的东部。C项句子存在歧义，“200个”既可理解为修饰“中国人”，也可理解为修饰“字”。D项代词“她”指代不明导致歧义。“她”既可指母亲，也可指女儿。B项不存在歧义问题，故当选。

[单选题]教学《空城计》，教师推荐另外几篇节选自四大名著的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是（）。

正确答案 ：D

《范进中举》

解析：四大名著包括施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》。A项，《草船借箭》选自《三国演义》。B项，《智取生辰纲》选自《水浒传》。C项，《香菱学诗》选自《红楼梦》。D项，《范进中举》选自吴敬梓的《儒林外史》，不属于四大名著。

[单选题]导读《水浒传》后，教师让学生选择书中的一个情节，分组进行表演，下列不属于《水浒传》中情节的是（）。

正确答案 ：D

孔明挥泪斩马谡

解析：“孔明挥泪斩马谡”是《三国演义》中的情节。

[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

正确答案 ：B

三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现

解析：“引导学生运用自主、合作、探究的方式”就体现了“过程与方法”目标。

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