正确答案: D

张骞

题目：公元前138年，( )出使西域，开拓了汉朝通往西域的南北道路，被称为"凿空之旅"。

解析：公元前138年，张骞出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的丝绸之路，汉武帝以军功封其为博望侯。被称为"第一个睁开眼睛看世界的中国人"。故选择D。A选项，班超，史学家班彪的幼子，其长兄班固、妹妹班昭也是著名史学家。投笔从戎，奉命出使西域，在三十一年的时间里，平定了西域五十多个国家，建立西域都护，为西域回归、促进民族融合，做出了巨大贡献。B选项，班固，班彪长子，班超之兄，著名历史学家，著有《汉书》。C选项，张謇（jiǎn）清末状元，中国近代实业家、政治家、教育家，主张"实业救国"。中国棉纺织领域早期的开拓者，上海海洋大学创始人。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]初一六班夏老师上课期间发现班里小强的座位中放了一把短刀，但考虑到同学正在认真学习，就继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里( )。

对于小雨所受伤害，学校也应承担相应责任

解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定：学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。教师在课上发现小强不良行为，没有及时制止，属于管理未成年人职责期间，出现事故应该由学校负责。故选择A。

[单选题]苏格拉底的"产婆术"孔子的"不愤不启、不悱不发"以及学记中的"道而弗牵，强而弗抑、开而弗达"等，这些观点体现的教学原则是( )。

启发性原则

解析：启发原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。除了中国古代提出外，西方的苏格拉底的"产婆术"，也提出启发性原则。故选择A。B项，量力性原则，又称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。因此，教学要根据学生的现有水平，调整教学难度。维果斯基的"最近发展区"就是量力性原则的具体体现。C项，因材施教原则，是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D项，循序渐进原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

[单选题]小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )。

惩罚

解析：惩罚是指通过呈现厌恶刺激降低反应在将来发生的概率。

[单选题]反复出现自己不能控制的行为或观念的神经症属于( )。

强迫症

解析：反复出现自己不能控制的行为或观念的神经症是强迫症的具体表现。故选择D。

[单选题]"让学校的每一面墙壁都开口说话"，这是充分运用了下列哪一种德育方法( )。

陶冶教育

解析：陶冶教育法是指利用环境和数育者的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。"让学校的每一面墙壁都开口说话"即体现了陶冶教育的方法。故选择D。A项，品德评价法（奖惩法），即通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。B项，榜样示范法，指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。C项，实际锻炼法，即教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式，常规训练和实践锻炼。

[单选题]足球罚点球时，守门员利用哪一种调节机制才能做出准确的扑球动作？( )

前馈

解析：由受控部分发出的信息反过来影响控制部分的活动，称为反馈。反馈分为正反馈和负反馈两种形式。正反馈是指反馈信息与控制信息作用效应相同，即反馈信息促使与加强控制部分的活动，最终使受控部分的活动朝着与它原先活动的相同方向改变。负反馈是指反馈信息与控制信息作用效应相反，即反馈信息调整控制部分的活动，使受控部分的活动朝着与它原先活动相反的方向改变。前馈是指控制部分在反馈信息尚未到达前已受到纠正信息的影响，及时纠正其指令可能出现的偏差的自动控制形式。因此，足球罚点球时，守门员通常利用前馈调节机制做出正确的扑球动作。