[单选题]高炉冶炼过程中的硫主要来自（）。

正确答案 ：A

A、焦碳

[单选题]某版教科书《林黛玉进贾府》的"研讨与练习"后面有这样一部分内容"《红楼梦》贾府主要人物关系表"。这些内容属于教科书的什么系统？（）

正确答案 ：D

助读系统

解析：《红楼梦》中的人物关系复杂，"《红楼梦》贾府主要人物关系表"是为了帮助学生阅读、理解课文的辅助材料，属于助读系统。

[单选题]学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。

正确答案 ：C

播放图片及音效增强教学的直观性和生动性

解析：媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。

[单选题]《荆轲刺秦王》课后“研讨与练习”中有一题--“对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。”以下对这一活动设计的理解不正确的一项是（）。

正确答案 ：C

深入理解作品表达的思想感情

解析：材料中的“研讨与练习”重点在于引导学生结合历史背景，分析人物形象，形成正确的人生价值观，培养探究意识，而并未提及对课文所表达的思想感情的分析。故本题应选C。

[单选题]阅读以下教师对《隆中对》一课的总结（节选），按照要求答题。总结：这节课之所以上得比较生动有趣，是因为我准确地抓住了一些兴奋点来设计教案，并在授课的适当时机恰如其分地制造兴奋点。如“激趣导入”部分中的“渔樵”“扁舟”“雪花”等景物和环节，都极大地激活了学生的兴奋点，使学生仿佛置身于古三国时期，目睹诸葛亮笑谈“天下三分”的策略。在“进入角色”的环节中，要想成功扮演好你的角色，就必须认真研读课文，揣摩人物心理、琢磨人物表情。当然，这也少不了他人的帮助。这一环节使学生感受到了“团队精神”的重要，这和诸葛亮“隆中对策”中所提倡的“用贤”有很多相似之处。“龙争凤斗夺红旗”的环节再次调动了学生的热情，使学生更好地发挥了其“主角”的作用，老师只是一个引导者、补缺者，学生思维的活跃度远远超出了老师预先的估计，这其中也少不了课前广泛阅读所起的作用。最后“古今对话”的环节，更使学生的思维得以拓展，使他们了解了古人与今人对人生观、价值观的不同理解。从上述总结中不能得出的一项是（）。

正确答案 ：D

教师始终扮演着主体角色

解析：D选项教师应为主导角色，发挥主导作用。

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