正确答案: C

3～4

题目：在一定范围内，个体从众的数量会随着群体规模的增加而上升，到超过一定范围，则对影响作用不明显，这个区分的临界值大致在多少人？（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是（）。

16～19个月是词语爆炸时期

[单选题]以下哪一项不属于社会化的类别（）。

经济社会化

[单选题]一些新生对于升入高一级学府，面对新生活的不适应属于（）。

角色间冲突

[单选题]小华在班级中感受到同学的热情、关怀，并愿意为集体奉献自己的一份力，这是（）。

归属和爱的需要

[单选题]成就动机是指（）。

个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力

解析：选项A是抱负水平的概念，选项B是亲和动机的概念，选项C是成就动机的概念，选项D是社会赞许动机的概念，选项E是动机的概念。

[单选题]社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是（）。

语言及学习能力

[单选题]属于正强化的是（）。

守株待兔

解析：正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加，农夫偶尔到树下的行为受到死兔（正性刺激）的强化而使该行为发生的概率增加；负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加，招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应，由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低，给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。

[单选题]心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（）。

青少年期