正确答案: C

螺旋式

题目：《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式为( )。

解析：教学内容的组织方式主要分为直线式和螺旋式两种。直线式是指将一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后相联系的“直线”，前后内容基本上不重复。螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面内容的基础，后面内容是对前面内容的不断扩展和加深，课程内容层层递进。对于“分数和小数”这一知识内容，在第一学段的要求是“初步认识”，在第二学段的要求是“理解”，这体现了特定教学内容在不同阶段认识范围的扩大和理解程度的加深。因此该部分教学内容采取的组织方式为螺旋式。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和( )。

《论语》

解析：“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和《论语》。

[单选题]每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性？( )

概括性

解析：间接性和概括性是人的思维的重要特征，间接性是指人凭已有经验去把握未知事物，概括性是指概括同类事物的本质特征以及不同事物之间的联系。题干中得出“月晕而风”"础润而雨”的结论，是通过具体现象归纳出事物的一般规律，属于思维的概括性。

[多选题]请认真阅读下列材料，并按照要求作答。 　　草 　　白居易 　　离离原上草， 　　一岁一枯荣。 　　野火烧不尽， 　　春风吹又生。 　　Kū róng 　　枯 荣 　　根据上述材料完成下列任务： 　　(1)描写该诗的意境并分析主题。 　　(2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定教学目标。 　　(3)设计针对生字"枯"的写字指导过程。

[多选题]的感受性与感觉阈限之间呈线性关系。( ) 　　A.正确 　　B.错误

解析：人的感受性与感觉阈限之间呈反比关系。