【名词&注释】
精神疾病(mental disease)、外部环境(external environment)、家庭治疗(family therapy)、人格理论(personality theory)、脑力激荡、自由发挥(free imagination)、积极关注(active attention)、家庭成员(family members)、高考落榜(fail a college entrance examination)、天真烂漫(artlessness)
[单选题]有关心理治疗关系特征的描述,错误的是()。
A. 咨询师与来访者的关系都不是独特的
B. 咨询关系的建立需要来访者有寻求帮助的动机
C. 治疗性改变的产生需要来访者自身的努力
D. 时间的限制是保证治疗成效的有效措施
E. 咨询师应保持客观的立场是指对来访者言行不加评判,不将个人意见强加给来访者
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学习资料:
[单选题]来访者觉得自己每天心情都差不多,都很痛苦,觉得这样的日子一点乐子都没有,咨询师可以做的不包括()。
A. 引导来访者寻找自己感兴趣的事
B. 评估来访者的自杀意向
C. 训练其监察苦闷水平
D. 教育来访者苦中求乐
E. 进行心理知识教育
[单选题]心理治疗趋向于整合的原因是()。
A. 单一理论模型的不足
B. 短程治疗的兴起
C. 各种疗法疗效相近
D. 各种疗法剧增
E. 以上均是
[单选题]罗杰斯提出,以下这些是成功心理治疗所必备的条件,但不包括()。
A. 积极尊重关心
B. 通情
C. 真诚
D. 协调性
E. 权威性
[单选题]罗杰斯心理失调理论的基础是()。
A. 关于“自我”的人格理论
B. 内心潜意识的冲突
C. 成长中外部环境要求与内心需求的冲突
D. 社会自我与生物自我的矛盾
E. 小时候的负性体验得不到适当的表达
[单选题]不适合进行家庭治疗的是()。
A. 家庭成员(family members)冲突,其他治疗无效
B. 症状在某人身上反应,但是反应的却是家庭系统有问题
C. 有一个反复复发、慢性化精神疾病来访者的家庭
D. 有重性精神病发作来访者的家庭
E. 家庭成员(family members)必须参加某个来访者的治疗
[单选题]哪些人不适合做心理治疗?()
A. 精神分裂症患者
B. 强迫症患者
C. 抑郁症患者
D. 焦虑症患者
E. 胃肠功能失调患者
[单选题]简对罗杰斯说:“可能与我兴趣有关,或许对你有所帮助。不论我在戏中应该扮演什么角色,不知道为什么,我总是喜欢扮演一个淘气的小女孩。当我想要或者是需要摆脱某种事物时,就会漫不经心地装出一副天真幼稚的样子。”罗杰斯说:“你在这方面懂得比较多(简微笑)。你在多出戏里扮演了这样的角色……(简插嘴:它很有效)它确实很有效,天真的小女孩可以逃避许多事情……”几分钟后,简感到无助,渴望获得帮助,找回信心,罗杰斯看出了这一点。简继续说道:“我不停祷告,我有自己的宗教观,相信灵性发展,无法确定那是否是一种因果报应。这些题外话是我内心的感受,我觉得这根本不够,我必须有肉体的接触(停顿),必须有人依靠……”罗杰斯看了她一眼,说:“你希望有人可以依靠或许是一个愚蠢的想法,不过我希望那个小女孩是其中之一,极有可能是她将你从光明引入黑暗。”简有些不解,问道:“能具体解释一下吗?”罗杰斯分析道:“你最好的朋友其实是.自己,只是你把她深藏了起来。不管是那个害怕畏缩的姑娘,还是那个天真淘气的小女孩,都是真正的你。”简马上承认了罗杰斯的说法,她说:“现在我回忆起来,也许你说的是对的。我确实失去很多可以呈现我天真烂漫(artlessness)的机会。在过去的18个月里,那么天真烂漫(artlessness)的女孩已经消失得无影无踪。”第二天,简告诉罗杰斯,“淘气的小女孩”已经开始了自我追寻,在那18个月里,她失去的不止是这个小女孩,其他的自我也早已迷失。若想以完整的自我面对人生,必须去找回那些已经失去的自我。
A. D
[单选题]一般资料:来访者女性,19岁,学生。主要问题:来访者为某重点中学的学生,学习成绩一直较好,在模拟考试中发挥正常,预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后,她竟然没有达到普通大学的录取分数线。来访者觉得犹如晴天霹雳,家长、老师、同学也觉得很意外。来访者知道成绩后就像变了一个人似的,郁郁寡欢,整天待在家里,不出门,不与他人交往,不听家长的建议去补习班上课,明显消瘦,睡不着。心理咨询师观察了解到:来访者从小聪明伶俐,活泼可爱,同学关系良好,学习刻苦,高中时成绩一直稳定,计划报考重点大学,但高考落榜(fail a college entrance examination)。父母为公务员,家庭条件一般。
A. D
[单选题]由组员自由发挥、重数量、鼓励人人参与的技术叫做()。
A. 脑力激荡法
B. 耳语聚会
C. 菲利普六六讨论法
D. 静默法
E. 揭示法
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