长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（）

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、发展规律、思想品德(ideology and morality)、发展阶段、对立统一(unity of opposites)、精神分析(psychoanalysis)、现实生活(real life)、代表人物(representative)、自然性功能、炉火纯青

[单选题]长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（）

A. 思想教育部门
B. 政治教育部门
C. 道德教育部门
D. 法制教育

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学习资料：

[单选题]德育过程依据的是（）

A. 个体的认识活动规律
B. 个体思想品德形成发展规律
C. 受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律
D. 受教育者审美能力发展规律

[单选题]率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）

A. A．王逢贤
B. 鲁洁
C. 班华
D. 钟启泉

[单选题]学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的（）

A. 文化功能
B. 经济功能
C. 政治功能
D. 自然性功能

[单选题]以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在目的上是（）

A. 凸显生活性
B. 实践道德生活
C. 取材于现实生活^{(real life)}
D. 通过实际的生活

[单选题]精神分析学派的道德发展理论的代表人物^{(representative)}是（）

A. 弗洛伊德
B. 柯尔伯格
C. 班杜拉
D. 杜威

[单选题]在德育过程中，凭借一定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是（）

A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育方法

[单选题]作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）

A. 无律阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 自由阶段

[单选题]对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）

A. A、决策性评价
B. B、诊断性评价
C. C、形成性评价
D. D、终结性评价

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