对艾滋病病人产生歧视的根源在于（）

【名词&注释】

病理变化(pathological changes)、家庭环境(family environment)、血液制品(blood products)、客观因素(objective factors)、观察学习、提高认识(deepen understanding)、教育的基本内容、社会丑恶现象(social evils)、多性伴侣行为、有线广播(wired broadcasting)

[单选题]对艾滋病病人产生歧视的根源在于（）

A. 对HIV传播途径的无知
B. 机会感染造成躯体损害
C. 输入被HIV感染的血液制品
D. 卖淫、嫖娼是社会丑恶现象^{(social evils)}
E. 多性伴侣行为

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[单选题]健康教育的基本内容是控制体重，当体重超过标准体重多少时，可以诊断为肥胖（）

A. 5％
B. 10％
C. 15％
D. 20％
E. 25％

[单选题]根据健康概念的论述，指出下列哪项理解最为准确（）

A. 健康即无病
B. 健康即不虚弱
C. 健康是身体、精神、社会适应均处于完好状态
D. 健康即健壮
E. 健康是身体各系统均无病理变化

[单选题]某村利用有线广播^{(wired broadcasting)}反复播送一条消息，最近村里小孩流行麻疹，请家长不要带小孩去别家串门。这种干预手段属于（）

A. 行政干预
B. 法规干预
C. 传播干预
D. 教育干预
E. 技能干预

[单选题]社会认知理论中的观察学习概念是（）

A. 在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B. 是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信
C. 个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D. 个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E. 发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力

[单选题]健康教育活动的第一步应进行（）

A. 干预计划制定
B. 健康教育诊断
C. 计划实施准备
D. 计划实施
E. 规划评价

[单选题]在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素（）

A. 社会诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断

[单选题]健康教育的作用是（）

A. 把健康意识转变成健康行为
B. 把健康观念转变成健康行为
C. 把健康知识转变成健康信念
D. 把健康信念转变成健康行为
E. 把健康知识转变成健康行为

[单选题]决定人能否发展的是（）

A. 家庭环境
B. 社会环境
C. 环境与教育
D. 遗传素质
E. 生理解剖特点

[多选题]社会动员的对象包括（）

A. 社区领导层
B. 社区社会力量
C. 临时暂住人员
D. 相关专业人员
E. 社区家庭和个人

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