了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、基本要求(basic requirements)、质量指标(quality index)、批改作业(check of work)、教学效果。、低水平学生、不理解(incomprehension)、高水平学生(high-proficiency learners)、新教材教学(new textbook teaching)

[单选题]了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。

A. 讲授新教材
B. 上课
C. 批改作业
D. 巩固新教材

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学习资料：

[单选题]评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）。

A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学环境
D. 教学策略

[单选题]学业评价是对（）的价值判断。

A. 教学目标
B. 教学结果
C. 教学任务
D. 教学目标的实现程度

[单选题]高水平学生^{(high-proficiency learners)}在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度

[单选题]备课的要求不包括（）。

A. 钻研教材
B. 了解学生
C. 设计教法
D. 批改作业

[单选题]以下属于认知策略的是（）。

A. 在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B. 对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
C. 将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D. 意识到不理解^{(incomprehension)}课文的某一部分时，退回去读困难的段落

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