《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮

【名词&注释】

性行为(sexual behavior)、专业化(specialization)、个体化(individual)、社会教育(social education)、教育质量(education quality)、社会活动(social activities)、社会交往(social communication)、周围环境(surrounding environment)、社会道德规范(social ethics)、每一个(every single)

[单选题]《纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种（），帮助学前儿童与周围人交往、周围环境^{(surrounding environment)}相互作用、形成情感联系。

A. 教育行为
B. 社会交往^{(social communication)}
C. 社会活动
D. 教育活动

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学习资料：

[单选题]学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个^{(every single)}孩子的发展；二是（）。

A. 提高教师专业化水平
B. 促进教师的发展
C. 促进孩子的心理成熟
D. 促进教师的社会认同

[单选题]学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。

A. 社会价值和教育质量
B. 个人价值和社会认同
C. 社会价值和个人价值
D. 自我价值和社会认同

[单选题]下列哪一种情况会增加幼儿的攻击性行为（）

A. 玩具数量不足
B. 同伴的交往
C. 幼儿认知水平搞
D. 幼儿了解攻击性行为的后果

[单选题]幼儿德育的实质是（）

A. 社会道德个体化的过程
B. 社会道德内化的过程
C. 社会道德规范^{(social ethics)}掌握的过程
D. 品德形成的过程

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