中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识

【名词&注释】

中学教师(middle school teachers)、社会实践(social practice)、学校教育(school education)、主观能动性(subjective initiative)、课外活动(extracurricular activities)、个人修养(personal training)、以身作则(set an example)、被管理者(being managed)、言行一致、美国华盛顿

[单选题]中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为

A. ①③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③

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学习资料：

[单选题]孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。

A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好
D. 教师自己以身作则^{(set an example)}，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

[单选题]在学校教育中，实施全面发展教育的基本途径是（）。

A. 课堂教学、课外活动、社区服务
B. 课外活动、社区服务、社会实践
C. 课堂教学、课外活动、学生集体
D. 学生集体、社会实践、课堂教学

[单选题]一般来说，教育的影响往往不能马上显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践后才能得到检验，这体现了教师劳动的（）。

A. 示范性
B. 长期性
C. 创造性
D. 复杂性

[单选题]美国华盛顿儿童博物馆的格言："我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。"这种教育观念需要教师在教育过程中（）。

A. 尊重学生的人格和情绪
B. 重视学生积极情感体现
C. 重视学生学习的自律性
D. 重视学生的主动操作性

[单选题]教师专业化发展经历了（）。

A. 专门化-非专门化-专业化三个阶段
B. 专业化-专门化-非专门化三个阶段
C. 非专门化-专门化-专业化三个阶段
D. 非专门化-专业化-专门化三个阶段

[单选题]张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段

[单选题]教育教学活动中要发挥学生的主观能动性，因为学生是教育活动的（）。

A. 内因
B. 客体
C. 外因
D. 主体

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