由于幼儿身心发展存在着个别差异，因此要()。

【名词&注释】

学龄前儿童(preschool children)、学前教育(preschool education)、全面提高(overall improvement)、认识水平(cognitive level)、书写能力(ability to write)、逐步提高(gradually improve)、各种形式(various forms)、实际情况(actual situation)、年龄阶段(age stage)、一段时间(a period)

[单选题]由于幼儿身心发展存在着个别差异，因此要()。

A. A．因材施教
B. B．坚持以教师为中心
C. C．坚持以学生为中心
D. D．实施标准化考试

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学习资料：

[单选题]教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的()。

A. A．个人经济效益
B. B．社会经济效益
C. C．个人精神效益
D. D．社会精神效益

[单选题]()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。

A. A．道德教育论
B. B．自然教育论
C. C．要素教育论
D. D．活动教育论

[单选题]（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A. 学前教育目标
B. 学前教育手段
C. 学前教育启蒙
D. 学前教育内容

[单选题]比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。

A. 在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B. 让幼儿先学习刚毛笔写字，一段时间^{(a period)}后再学习用硬笔写字
C. 到大班时尽量让儿童多训练写字
D. 坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多

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