贯穿于健康教育过程的始终是（）

【名词&注释】

性行为(sexual behavior)、经济环境(economic environment)、医务人员(medical staff)、生活方式(life style)、文化传统(cultural tradition)、政策法规(policies and regulations)

[单选题]贯穿于健康教育过程的始终是（）

A. 健康教育评价
B. 教育材料发放
C. 健康教育传播
D. 健康信息
E. 以上均错误

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学习资料：

[单选题]测量生活质量的主观指标是指目标人群（）

A. 对生活满意程度的感受
B. 生活的物理环境
C. 生活的经济环境
D. 生活的文化状况
E. 目标人群的疾病状况

[单选题]目标人群失访超过多少，即可造成偏倚（）

A. 3%
B. 5%
C. 10%
D. 13%
E. 15%

[单选题]形成评价（）

A. 贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C. 全面反映健康教育项目的成功与不足
D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E. 目标人群生活质量的变化的评估

[单选题]在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是（）

A. 形成时间已久的行为
B. 社会不赞成的行为
C. 在其他计划中已有成功改变实例的行为
D. 与文化传统^{(cultural tradition)}或传统的生活方式关系不大的行为
E. 正处在发展时期的行为

[单选题]卫生服务资源的可及性属于（）

A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 激励因素
E. 健康相关行为

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