学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印

【名词&注释】

课程目标(curriculum goal)、表达能力(expression ability)、必修课程(required course)、文化名城(famous cultural city)、全面提高(overall improvement)、结合起来、初中语文课程、理解课文(understanding text)、普通高中语文课程标准(standard of chinese course for ordinary ...)、语文工具书

[单选题]学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。

A. 能够引导学生从整体上把握文本内涵.
B. 尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣
C. 注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体
D. 描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养

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学习资料：

[单选题]《普通高中语文课程标准^{(standard of chinese course for ordinary)}（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。

A. 表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察
B. 学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息
C. 参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动
D. 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理

[单选题]学校所在地是一座历史文化名城，教师结合当地实际开展了一次阅读相关文献的课外活动，对教师这一做法分析不恰当的是（）。

A. 教师充分地利用了本土文化特色，丰富了教学资源
B. 有利于培养学生对本土文化的关注度
C. 将课内与课外结合起来，拓宽了学生的知识领域
D. 培养了学生的阅读和口语表达能力

[单选题]阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。努力建立开放的语文课程。语文是母语，原本就是学习其他学科的基础，是学生将来生活的重要交际手段之一。但是长久以来，各科都是孤立进行教学，学科本位的思想太严重了。课程过分强调知识的传承，忽视了知识的联系，以及科目的交流和沟通，把自己封闭起来，然后说语文怎么也考不好，怎么回事。当然我们不否认语文考试存在的弊端，而导致的应试和素质的冲突。课程过度的强调统一，东、南、西、北、中，亿万学生同时学习统一的内容，使课程变凝固、僵化，缺少了弹性。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A. 新课标强调全面提高学生的语文素养
B. 高中阶段有必要设置统一的必修课程，以实现语文的均衡发展
C. 如今强调有个性地发展，不需要设立统一的必修课程
D. 各科是彼此联系的，必须杜绝学科本位的思想

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