在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致

【名词&注释】

一致性(consistency)、人际关系(interpersonal relationship)、支持系统(support system)、当事人(party)、第一印象(first impression)、物质条件(material conditions)、心目中、印象形成(impression formation)、咨询师、白马王子

[单选题]在印象形成^{(impression formation)}过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。

A. A．第一印象
B. B．刻板印象
C. C．总体印象
D. D．客观印象

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学习资料：

[多选题]良好社会支持系统的作用是（）。

A. A、增加应对压力事件的物质条件
B. B、避免因压力而产生躯体化症状
C. C、使当事人有效避开危险
D. D、给当事人提供精神支持

[多选题]一般资料：求助者，女性，17岁，中学生。案例介绍：求助者的一位男老师，英俊潇洒，是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情，但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱，拒绝了她的感情。求助者认为是自己胖所致，发誓一定要减肥，为此节食，每日限定主食不超过二两。三个多月过去了，体重减少了十几斤。求助者不满意，又增加运动，每天跑步约5公里，游泳约1公里。半年过去了求助者非常疲惫，经常头晕，心慌，锇得难受，但坚持不多吃。慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了，有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神，头昏昏的，上课不知道老师在讲什么，无心思学习。求助者明显变白了，月经先是不规律，后来就没有了，到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼，无法正常上课，痛苦不已，在父母的要求下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的家教很严格，从小追求完美，性格外向，人际关系良好，执着，爱认死理。入学时身高1。66米，体重93斤，学习期间最高体重98斤，目前体重76斤，老师、同学多次说明其不但不胖，而且很瘦，但求助者坚决不信。为鉴别学习困难的原因，对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：

A. A, B

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