在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内

【名词&注释】

社会秩序(social order)、社会制度(social system)、家庭作业(homework)、必修课程(required course)、个人成长(individual growth)、直接经验(direct experience)、间接经验(indirect experience)、教科书结构(structure of the textbooks)、付诸实践(put into practice)、分庭抗礼

[单选题]在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

A. 直线式
B. 螺旋式
C. 分科式
D. 综合式

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学习资料：

[单选题]在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。

A. 布鲁纳
B. 怀特海
C. 斯金纳
D. 克伯屈

[单选题]根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。

A. 必修课程与选修课程
B. 国家课程、地方课程及校本课程
C. 显性课程与隐性课程
D. 分科课程、综合课程与活动课程

[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

A. 让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
B. 限定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

[单选题]“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）

A. 课程即学习经验
B. 课程即文化再生产
C. 课程即有计划的教学活动
D. 课程即社会改造

[单选题]（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践^{(put into practice)}的教育家。

A. 泰勒
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 杜威

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