阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题。师：我把题目中的“

【名词&注释】

教科书(textbook)、《红楼梦》(a dream of red mansions)、《林黛玉进贾府》、恰到好处(just right)、讲授法(lecture method)、融为一体、辅助材料(auxiliary materials)、层次分明(levels clearly demarcated)、不舒服(malease)、理解课文(understanding text)

[单选题]阅读《听听那冷雨》教学片段，按照要求答题。师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”，大家觉得在表达效果上有什么不一样？生：“寒”用词太过了一点，不能够表达景物的特点。生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念，“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服^(malease)的感觉。师：“寒”“苦”都不能表现出诗人心境，即情。“冷”字除了表现“凄冷”的特点，还有情的凄凉，把景和情很好地组合在一起，通常我们称之为“意境”，它是一个复杂的美学概念。二者融为一体，能激发我们的想像和联想。大家来概括一下这是怎样的意境。生：雨景在语言的表述下，融入了作者一种深深的感情，表现出了一种离家在外的人对家乡的思念。师：用一个词概括一下。生：凄凉。师：哪位接着说？生：一种思乡之情。师：绵绵的思乡情绪。对上述教学片段分析不正确的是（）。

A. 导入抓住问题，切中文意
B. 选择式提问，展开讨论，最后统一
C. 问题层次分明^{(levels clearly demarcated)}，逐步深入，引导学生分析文本
D. 讲授法运用得恰到好处

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学习资料：

[单选题]某版教科书《林黛玉进贾府》的"研讨与练习"后面有这样一部分内容"《红楼梦》贾府主要人物关系表"。这些内容属于教科书的什么系统？（）

A. 练习系统
B. 知识系统
C. 选文系统
D. 助读系统

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