不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又

【名词&注释】

心理素质(psychological quality)、创造性(creative)、身体素质(physical quality)、以人为本(human-oriented)、独立性(independence)、发展规律、道德品质(moral character)、前提条件(precondition)、非专门化、爱迪生(edison)

[单选题]不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。

A. 以人为本，德育为先
B. 依循规律，尊重差异
C. 激发兴趣，鼓励创新
D. 自主探索，适应社会

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[单选题]下列选项中不属于素质教育任务的是（）。

A. 增强学生身体素质
B. 促进学生道德品质^{(moral character)}的发展
C. 增强学生心理素质
D. 促进学生能力的平均发展

[单选题]董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。

A. 表扬小明爱举手，批评小强不发言
B. 批评小明总出错，批评小强不发言
C. 启发小明多思考，鼓励小强多举手
D. 批评小明总出错，表扬小强爱思考

[单选题]发挥学生主体性的前提条件^{(precondition)}是承认学生的（）。

A. 选择性
B. 独立性
C. 创造性
D. 调控性

[单选题]“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生^(edison)。”说明学生是（）。

A. 具有生存权利的人
B. 具有发展潜能的人
C. 具有独特个性的人
D. 具有独立人格的人

[单选题]教师专业化发展经历了（）。

A. 专门化-非专门化-专业化三个阶段
B. 专业化-专门化-非专门化三个阶段
C. 非专门化-专门化-专业化三个阶段
D. 非专门化-专业化-专门化三个阶段

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