【名词&注释】
学习成绩(learning achievement)、行为习惯(behavior habit)、行政部门(administrative department)、历史时期(historical period)、主要特征(main features)、首因效应(primary effect)、耳濡目染、讨人喜欢、唯一标准(only standard)、各个方面(every aspect)
[单选题]我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是( )。
A. 地方
B. 中央
C. 社会力量
D. 学生家长
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学习资料:
[单选题]讲授法的基本方式包括( )。
A. 讲述、讲解、讲读、讲演
B. 讲述、讲解、报告、讲演
C. 讲读、讲演、讲评、讲述
D. 讲述、讲解、讲评、报告
[多选题]巴普洛夫高级神经活动类型与体液说的四种类型间的对应关系如何?(10分)
A. (1)不可遏制型对应胆汁质。(2分)(2)活泼型对应多血质。(2分)(3)安静型对应粘液质。(2分)(4)抑郁型对应抑郁质。(2分)(答满4个要点即可得满分)
[单选题]瑞士著名心理学家皮亚杰提出儿童的道德判断是
一个从他律到自律的发展过程。( )A.正确B.错误
A. B
[单选题]一般人普遍认为,学习成绩好的学生在其他各个方面(every aspect)也比较优秀,这体现了心理学的( )
A. 刻板效应
B. 晕轮效应
C. 首因效应
D. 投射效应
[单选题]融合中西方绘画之长的中国代表画家是( )。
A. 齐白石
B. 潘天寿
C. 徐悲鸿
D. 黄宾虹
[多选题]材料:
鲁迅说:"汉文慢慢壮大是时代使然,但华丽好看,却是曹丕提倡的功劳。"曹丕认为人寿有限,而文章可流传不朽。可见曹丕讲求和提倡文章华美是与他对人生"不朽"的追求相联系的。这样一来,魏晋文学及其形式本身,其价值和地位便大不同于两汉。在汉代,文学实际总是宫廷玩物。司马相如、东方朔这些专门的语言大师都是皇帝弄臣,处于"俳优畜之"的地位。在两汉,文学与经术没有分家,门阀大族累世经学,家法师传,是当时的文化保存者和垄断者。他们认为真正有价值有意义能传之久远以至不朽的,只有由文学表达出来的他们个人的思想、情感、精神、品格,从而刻意作文,确认诗文具有自身的价值意义,不只是功利附庸和政治工具。自魏晋到南朝,讲求文辞的华美,文体的划分,文笔的区别,文思的过程,文作的评议,文理的探求,以及文集的汇纂,都是前所未有的现象。它们成为这一历史时期意识形态的突出特征。从玄言诗到山水诗,则在创作题材上反映了这种自觉。文的自觉要求用形象来谈玄论道和描绘景物。在具体创作批评上也是如此。曹植当时具有很高的文学地位,钟嵘比之为"人伦之有周孔"。从他开始,讲究诗的造词炼句。正是这一点,使他能作为创始代表,将后世诗词与难以句摘的汉魏古诗划了一条界线。它从一个极端,把追求"华丽好看"的"文的自觉"这一特征表现出来了。
(节选自李泽厚《美的历程》,广西师范大学出版社,有删改)
问题:
(1)文章认为汉代文学有什么特点?请简要概括。(4分)
(2)请结合文本,具体分析"人伦之有周孔"在文中的意义。(10分)
A. 【参考答案】
(1)在汉代,文学实际总是宫廷玩物,没有取得独立的地位;文学与经术没有分家,但开始确认诗文具有自身的价值意义,不只是功利附庸和政治工具。
(2)"人伦之有周孔"表明周公、孔子在建立人伦方面有创始意义,贡献突出,具有很高的地位;而曹植的造词炼句在"文的自觉"方面有创始意义,具有很高的文学地位;钟嵘用"人伦之有周孔"来比曹植的文学贡献,表达了对曹植的"文的自觉"的肯定和高度赞扬。
[单选题]教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是( )。
A. 品德评价法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实践锻炼法
[单选题]钟老师在班上设立"进步展示台",分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师( )。
A. 不以分数作为评价学生的唯一标准(only standard)
B. 不关心学生的全面发展
C. 不注重与学生家庭密切联系
D. 不主动与教师密切合作
[多选题]遗传在人的发展中起决定作用。
A. (1)这种说法是错误的。(2)遗传素质是人的身心发展的必要物质前提,但并不起着决定性作用,只是为个体身心发展提供可能性。具体地讲:①遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性。②遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。③遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。④遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同,随着个体不断地发展,遗传的作用日益减弱。(3)遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。同时个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素,所以说遗传在人的发展中起决定作用的说法是错误的。
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