关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、操作技能(operating skill)、指导思想(guiding ideology)、职业培训(vocational training)、基本内容(basic content)、需求预测(demand forecast)、学习理论(learning theory)、不愤不启、不悱不发、企业职工培训(business enterprise workers training)

[单选题]关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）

A. A、芝加哥方式
B. B、哈佛方式
C. C、事件处理过程训练法
D. D、模拟训练法

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学习资料：

[单选题]发现学习教学模式的理论基础是（）

A. A、布鲁纳的认知结构学习理论^{(learning theory)}。
B. B、奥苏贝尔的认知同化学习理论^{(learning theory)}
C. C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论^{(learning theory)}
D. D、布卢姆的“教育目标分类学”理论

[单选题]（）的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。

A. A、《职业技能鉴定规定》
B. B、《工人考核条例》
C. C、《企业职工培训^{(business enterprise workers training)}规定》
D. D、《职业培训实施管理规定》

[单选题]职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）的认证

A. 能力和态度
B. 知识和能力
C. 知识和技能
D. 操作技能和态度

[单选题]培训需求测评、培训项目策划和培训项目开发的之间的关系为（）

A. 培训需求预测—培训项目开发—培训项目策划
B. 培训项目开发—培训需求预测—培训项目策划
C. 培训需求预测—培训项目策划—培训项目开发
D. 培训项目策划—培训需求预测—培训项目开发

[多选题]教学督导工作规则的基本内容包括：（）。

A. 督导工作的基本指导思想
B. 督导工作的基本目标
C. 督导工作的基本要求
D. 督导工作应注意的问题
E. 督导工作的检查方法

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