【名词&注释】
老年人(aged)、基本特征(basic characteristics)、多样化(diversification)、适宜性(suitability)、三级预防(three-grade prevention)、大众传播媒介(mass media)、权威性(authority)、一级预防(primary prevention)、具体内容(concrete contents)、通俗易懂
                            
                                                                                                                                                                                             
                                                                     [单选题]不属于老年人合理膳食的是()。
                                                                                                
                                  A. 合理营养 
  B. 低盐膳食 
  C. 高脂膳食 
  D. 多样化 
  E. 三餐合理搭配 
 
                                    
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                                     [单选题]在疾病的三级预防中,健康促进强调()。
                                                                                                            
                                            A. 一、二级预防 
  B. 二、三级预防 
  C. 二级预防 
  D. 三级预防 
  E. 一级预防(primary prevention)甚至更早阶段 
 
                                                                    
                                    
                                     [单选题]以下人际传播的技巧恰当的是()。
                                                                                                            
                                            A. 尽量用专业词汇,以显示权威性(authority) 
  B. 多发表自己的见解 
  C. 及时取得反馈 
  D. 避免重复 
  E. 尽量发散主题 
 
                                                                    
                                    
                                     [单选题]在健康教育策略中,讲演、大众传播媒介属于()。
                                                                                                            
                                            A. 信息交流类 
  B. 技能培训类 
  C. 组织方法类 
  D. 社会策略 
  E. 环境策略 
 
                                                                    
                                    
                                     [多选题]形成评价的具体内容(concrete contents)包括()。
                                                                                                            
                                            A. 了解目标人群的各种基本特征 
  B. 了解目标人群对各种干预措施的看法 
  C. 了解教育材料发放系统 
  D. 对问卷进行预调查及修改 
  E. 了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群,健康教育材料的预试验,已确定其适宜性 
 
                                                            
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